如何培养幼儿的自觉性

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如何引导幼儿自主思维

3-6岁的幼儿已经拥有了一定的生活常识与知识经验，他们不再单纯地依赖于成人的思考，表现出自主思维的意愿，经常说:“让我自己想想看！” 同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得他人的认可，体验成功的喜悦。为了满足幼儿的心理需要，必须引导幼儿自主思维 3-6岁的幼儿具有明显的年龄特征: 一是他们有了明确的自我意识，理解到自己与他人的不同，并且在处理问题时习惯于“以自我为中心”； 二是他们处在人生的“第一反抗期”，存有着叛逆心理，反对他人的干涉与限制，追求独立自主；

三是他们具有积极向上的意志，追求优越。所以，他们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。

那么，如何引导幼儿实行自主思维呢？

一、父母与教师要想解放幼儿的头脑，让他们自己想，那么就必须恰当地保留思维空白。凡是幼儿能够自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，讲究“空白”艺术，就能达到“此时无声胜有声”的效果。让幼儿自主思索，对知识理解得更深更透，也培养了幼儿良好的思维品质。

二、以幼儿丰富的感性经验和情感体验作铺垫，激活他们的自主思维。幼儿的具体形象思维占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，他们就能够实行知识的迁移，使用已有的知识实行积极有效地思维。

三、对只能意会不能言传的知识，父母与教师可实行深入浅出地旁敲侧击、点拨暗示，让幼儿自主思维，实行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。

爸爸妈妈解放幼儿的头脑，通过暗示、启发，引导幼儿自主思维，幼儿就会越来越聪明！

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