幼儿园教育指导纲要

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浅谈幼儿园教学的有效开展

幼儿园教育指导纲要指出：“教师应成为幼儿主动学习的支持者;合作者;引导者..”教师以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往;尊重幼儿的个体差异;并努力使每位幼儿都能获得满足和成功..”可见;现在的幼儿园教学;并不是教师一味地教;向幼儿灌输知识;而是让幼儿主动学习和参与活动;教师适时指导;才能达到更有效的教学效果..所以;教师应为幼儿的学习和发展创设一个有准备的环境;将活动权更多地还给幼儿;教师应以观察者、引导者、鼓励者的角色出现;尽量让幼儿去发现去探索;让幼儿自主选择;逐步养成良好的自主学习习惯;以达到更有效的教学效果..

一、营造一个宽松愉快的氛围;是有效教学的必要条件..

在教学活动中;教师要以和蔼可亲的态度平等地对待每一位幼儿;充分尊重幼儿的意愿;让幼儿自主选择活动内容和材料;允许幼儿自由选择合作伙伴和探究方式..在活动过程中;教师要在观察了解的基础上;根据幼儿的需要给幼儿提供适当的支持和帮助;而不能简单地干预..如：中班数学活动“排序——铺路”..活动前;教师请幼儿协助收集、准备材料;与幼儿共同讨论布置环境；活动过程中;充分尊重幼儿的意愿;让幼儿自主选择材料;运用各种形状的“砖头”铺路;启发幼儿在自主的操作中探索排序规律..平等的师幼关系增强了幼儿对教师的信任感..有的幼儿请老师一起铺路；有的请老师欣赏自己铺的路；有的寻找老师的帮助------整个活动形成了良好的师幼互动..

二、创设多元的物质环境;是有效教学的基础..

环境在幼儿发展中起者至关重要的作用..因此必须为幼儿创造适宜的;具有开放性的环境条件;让幼儿在与环境的交互作用中获得主动发展..如：在一次测量活动中;教师为幼儿提供了长短不一的竹竿、小棒、吸管、筷子、绳子、软尺等让幼儿利用这些测量工具测量活动室的地板、桌椅、玩具柜等..在活动中;幼儿按自己的意愿自由选择工具和测量对象进行测量..有的幼儿用一种工具测量不同物体；有的幼儿用不同的工具测量同一物体；有的幼儿用不同工具测量不同物体..从中初步感知测量工具与测量结果和测量速度的关系..

三、让幼儿主动学习;提高教学的有效性..

新课改提倡的是可持续发展和终身学习的理念..我们不仅让孩子学会一些必要的知识技能;更重要的是要让他们学会怎样去获得知识;提高能力;培养健全人格..如：教幼儿画脸谱有两种方法;第一种由老师一步一步地教;幼儿一步一步地学;结果每位幼儿画出来的画肯定是基本相同;在这一绘画过程中;幼儿得到的锻炼只有模仿能力..第二种是让幼儿找个熟悉的同伴互相画;可以想象;这次画出来的结果肯定大不一样..在这次绘画中;眼、手、脑、的共同参与;发展了


幼儿的观察力、想象力及对整幅画的构思能力等..又如：教幼儿学折纸;我放弃了过去那种人手一张纸;一步一步地跟老师学的方式;鼓励孩子们看着示意图学习折纸;先让他们看明白虚线、实线、箭号等符号的意思..然后看着示意图练习;看不懂的可以求助老师..通过这种学习;幼儿能举一反三了;这种主动、个性化的学习方式对孩子的影响是终身的..

四、引导幼儿积极探索;提高教学的有效性..

根据纲要提出的要求;教师既要是幼儿学习的引导者;同时还要是观察者、参与者和支持者..幼儿在学习时;教师要观察并解读有幼儿的学习行为;适时地参与幼儿的学习并给予他们材料上、经验上的支持;以促使幼儿学习得以层层推进..如：中班分组学习活动“数学配对”;教师投放了数字卡和不同颜色的回形针..开始时让幼儿将回形针直接别在数字卡上;后来为增加难度;让幼儿将回形针按颜色和数字串起来;此时;教师发现一些幼儿串回形针有困难;他们尝试了很多次也没有成功;在他们正要放弃时;教师及时介入指导和帮助;使他们对颜色和数字有了更明晰的认识..因此;教师在活动中要明确自己的角色;要随时调整和改变自己的角色;明确自己观察什么;指导什么;使指导真正做到适时、适宜、适度、有效..

五、对幼儿进行多元化的评价;激发幼儿参与活动的积极性..

教师细心观察是给予幼儿正确的活动评价的关键;为幼儿评价提供素材..科学合理的评价可以提高幼儿的学习积极性;正面的评价可以增强幼儿自主学习的信心..因此教师应抓住幼儿在活动中的闪光点进行评价;激发幼儿积极主动地参与学习;树立参与学习的信心;能够促进幼儿积极、主动、健康地发展..如:一次大班“稻草的新玩法”的“做中学”探究活动;小涵等三名幼儿拿了一些稻草;摆弄着编茶壶;在讨论用什么做造型时出现了分歧..我并没有马上介入;而是细心观察;发现他们通过讨论、猜拳等方法达成共识..活动后;我抓住他们这一闪光点;肯定和表扬他们的协商合作行为;鼓励其他幼儿协商合作解决问题..根据幼儿的个性特点;评价方式也应呈现多元化的特点;不再单一地以教师评价为主;有教师评价;幼儿自评;互评和家长参与评价等..

以上;是就我的实践工作;结合幼儿园教育指导纲要谈的一些提高幼儿园教学粗浅的想法..在幼儿园的教育教学中;还需不断完善更新;这就是我们幼教工作者需不断努力探索的一个话题..

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