有温度的幼儿园图书馆流通管理

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《有温度的幼儿园图书馆流通管理》，欢迎阅读！

有温度的幼儿园图书馆流通管理

作者：龚映雪

来源：《幸福家庭》2020年第09期



图书馆流通管理，是以借阅和归还为载体，与环境、游戏牵手，聚焦儿童的视角，打破固化的空间，倾听和理解幼儿喜欢的“图书馆”的模样，通过多元阅读、角色扮演、探究学习、迁移运用等方式，打造阅读与生活相伴、习得与创造共长、素养与个性同进的成长乐园。图书馆对于幼儿的发展来说是至关重要的，笔者所在的幼儿园以“多元开发，快乐成长”的办园理念，实现“办一所儿童喜欢的图书馆幼儿园”的办园愿景。其中图书馆流通管理能不断丰富图书馆的建设内容，满足幼儿对阅读的需求，凸显幼儿园的文化特色。

1.幼儿设计的图书馆。环境是第三任老师，图书馆的环境在流通管理中起着举足轻重的作用。在定义“办一所幼儿喜欢的图书馆幼儿园”概念之前，幼儿和教师通过“儿童议会”的方式，畅所欲言自己喜欢的图书馆的模样，结合幼儿园空间合理选址，根据兴趣爱好规划图书清单，遵循认知经验制定阅读规则，围绕阅读情意设计阅读区域。

2.幼儿定制的留白空间。在课程游戏化理念的引领下，在大厅图书馆投放固定的书籍外，幼儿尝试将班级的“小图书馆”与幼儿园的“大图书馆”互融互通，在图书馆中定制探究活动的“留白空间”。班级中的畅销书籍、家中的趣味书籍等均可作为大厅图书馆的推荐书籍，将这些书籍流通起来，让定制的“留白空间”更生动有趣。


3.幼儿质疑与问题探究。教育学家陶行知先生说过“发明千千万，起点是一问”。幼儿的探究之路不是一路平坦和一帆风顺的，问题与困惑总是扑面而来，诸如户外运动区的绘本书籍如何与大厅流通？阅读卡遗失了怎么办？小兔子机器不能还书了怎么办？诸如此类问题还有很多。幼儿质疑的品质是难能可贵的，他们解决问题的能力也超乎想象。幼儿结合生活经验尝试列出问题清单，通过小组讨论、寻卡启示、自制阅读卡收纳盒、咨询管理员、还书流动车等多种方式来解决清单中列举的问题。当成为图书馆建设的一分子而不是旁观者时，幼儿必将成为积极利用图书馆的阅读者。

1.三大法宝唤醒阅读动机。在信息化时代，图书馆建设与运行更要跟上时代的步伐，实现信息化、数字化管理。图书馆为全园幼儿提供了三大法宝设备：小兔子自助借阅机、幼儿借阅卡、图书流动车。智能化的设备点燃了幼儿的借阅动机，激发了幼儿的阅读兴趣，满足了幼儿阅读的需要。

2.多样方式追击阅读动态。第一，SDM图书馆管理平台让管理员能实时跟踪各班级幼儿阅读的活跃度、幼儿的阅读数以及图书的点击率，从而能判断出幼儿阅读兴趣和的价值取向。第二，在每一个书柜上都设立的“七彩阅读珠”，分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫不同颜色的珠子，每借一本书，就放一颗小珠子，以红色珠子为基数，每满10粒就可以兑换上一层颜色的珠子一颗。幼儿在这样积累、兑换珠子的游戏中，提高了阅读的参与度。第三，小小管理员通过每周统计推选本周的推荐好书，扩大阅读范围。

1.21天阅读打卡。打卡看似小事，但赋予读书一种仪式感。通过21天的阅读打卡，家长们积极分享幼儿阅读的照片、推荐的书籍、阅读的感悟，让阅读素养成为一种习惯的坚持与修煉。

2.我的阅读日记。图书馆将幼儿园的各个公共空间有机融通，创设随时可以驻足阅读、快乐游戏的环境。随处提供笔和纸，让幼儿记录下阅读的书籍以及感悟。幼儿的阅读日记使得图书馆同幼儿一起“成长”。

3.快乐阅读永远在线。幼儿园从听、说、读、写四个维度去倾听和理解幼儿喜欢的“图书馆”的模样。如利用来园的碎片时间，幼儿争当阅读广播站的小主播;幼儿园图书馆与市级图书馆联手开展“亲子故事衣”“故事大王”等经典活动。一系列的阅读分享，让图书馆的快乐阅读永远在线，也让图书馆流通管理更有温度。

通过有温度的图书馆流通管理，幼儿园图书馆成了孩子们喜欢的书房。在这里，他们是自由、快乐的，因为这里有一股魔力，赋予孩子灵性，为孩子的心灵插上翅膀。

本文来源：https://www.dy1993.cn/zxvx.html