人音版四年级下册采菱说课稿

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采菱

尊敬的各位评委老师，大家上午好/下午好！

我是小学音乐05号考生，今天我说课的课题是《采菱》，下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课的教学进行说明。 首先教材分析

《采菱》是人音版小学音乐中的一节唱歌课，C调，2/4拍，采用六声宫调式，一段体结构，旋律较多的出现在高音区，抒发了水乡的孩子对自己乡土的深厚情感。

根据新课标理念和我对教材的理解，围绕该学段学生注意力增强,体验、感受与探索创造活动能力增强的特点，我制定了如下教学目标：

（1）情感目标：通过学唱歌曲演唱了解歌曲的风格和内容，激发学生对家乡的热爱之情；

（2）知识目标：通过学习学生能够认识并掌握附点节奏；

（3）能力目标：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏完整演唱歌曲； 根据教学目标，我确定了这样的教学重难点：

通过学唱歌曲让学生有感情地、准确地演唱歌曲《采菱》，为歌曲创编新歌词培养学生的创新精神为本课重点；难点是掌握歌曲中出现的附点节奏并准确进行演唱。

教学是一门科学，也是一门艺术。根据本课内容，我采用的教学法有创设情境法、欣赏教学法、活动探究法。我选用的学法有小组合作法、自主探究法。 教学过程

下面我将重点从六个环节阐述我的教学过程： 第一个环节：

创设情境，激趣导入

我会演唱江苏省民歌《茉莉花》激发学生的好奇心，然后请学生们谈谈自己心中的江苏是个什么样的地方呢？引起学生思考，进而揭示课题《采菱》。 第二环节： 学唱歌曲

（1）初听歌曲

让学生在听的同时思考问题，这首歌的情绪、速度是怎样呢？通过聆听使学生对歌曲的整体有初步感知。 （2）复听歌曲

音乐是听觉的艺术，音乐教学应该在反复聆听的基础上，感受和表现音乐。学生熟悉歌曲的同时听辨拍号，再次聆听使学生更深入的体会歌曲的情绪，为学生更好地理解歌曲做了铺垫。

（3）紧接着请学生用“啦”音模唱。用哼唱旋律的方式使学生对歌曲的旋律更加熟悉的同时也感受了歌曲旋律的特点。 （4）填词学唱

引导学生按节奏有感情的朗读歌词，加深学生对歌曲节奏的掌握。随后学生跟琴试填歌词有感情的演唱歌曲。 （5）教师范唱

教师弹琴演唱歌曲一遍（范唱），学生小声跟唱。要求：速度不宜过快，声音自然通畅。歌曲第二遍演唱由学生自主完成，教师引导学生发现演唱中出现的问题，师生共同分析讨论并解决问题。 （6）难点解决


本课难点是歌曲中附点节奏的认识与掌握。画出音符时值图示带领学生打节拍，然后在附点节奏加入“你好”便于学生更好地掌握附点节奏，然后师生共同练习来巩固附点节奏音型的学习。通过以上方法突破了本课难点。 第三环节：

一堂好课除了将知识传授给学生，还要注意学生能力的培养。歌曲处理环节请学生根据歌曲的情绪演唱带有附点节奏的乐句，尝试说说感觉如何；采用领唱、齐唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲，激发学生的演唱热情。 第四环节： 创编活动

将学生分为两个表演组，一个为合唱组，一组为舞蹈组。合作表演该歌曲，在合作中培养学生的团结协作精神。通过歌曲的多次演唱，学生试着说出歌曲歌词表达的内容。随后教师课件出示自己改编歌曲歌词范例，引导学生重新编写歌词歌唱自己家乡，激发学生对家乡的热爱与赞美之情。 第五个环节： 拓展延伸

聆听《黄土高坡》

让学生听完后的思考它和江南水乡的歌曲都有什么不同的地方呢？请学生用自己的话说说对歌曲的理解。通过歌曲对比加深学生对不同地区歌曲风格的了解，拓宽了学生的文化视野，提高学生的人文素养。

本方案的设计，着眼于学生的主动发展，培养学生的合作意识、探究精神。 第六环节： 板书设计

这就是我的板书设计，板书直观明了，重点突出，便于学生掌握。

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

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