大班绘本活动《谁是第一名》

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大班绘本活动《谁是第一名》



素材分析：

图画书以小主人公大饼“画画”为主轴，大饼认为自己的画最好，大家都应该跟他画一模一样的画，他甚至去修改其他小朋友的画，这样的孩子是不是很熟悉。幼儿以自我为中心，他们常常会从自己的角度去认知和判断周围的人或事，所以大饼和被改画的其他小朋友都会引起一部分小朋友的共鸣。故事的转折发生在大饼当评委后，奇怪的评审和动物们的画让他大吃一惊，最后，大饼终于明白了，虽然大家画的不是他最喜欢的红太阳，但是每个人都画出了自己认为的最美的图画，因为每个人看见的世界都是不一样的。

内涵分析：

这是一本具有多元价值内涵的绘本。首先它面向未来的人应具备的一种基本素养，即尊重差异与多元，每个人或生物看到的世界是不一样的，所以我们需要包容不同的观点，这是一种人生的胸怀；其次它具有美育的价值，艺术作品多样化的表现形式、从名画中走出来的评审，都给予我们进行美术欣赏活动的机会；最后，从科学探究的角度来看，这本绘本还进行了生物科普，我们认识到动物眼睛的秘密。

同时，这个绘本非常符合大班幼儿的年龄特征，大班幼儿的自我意识比较强烈，不容易站在他人的角度去看待问题，相信故事中的大饼小朋友非常容易引起幼儿的情感共鸣。

活动目标：


1. 通过阅读活动，理解绘本内容，体验大饼的前后心理变化。 2. 通过亲身体验小评审以及动物的视角，懂得尊重差异，包容不同的观点。

3. 对绘本中艺术作品多元的表达形式感兴趣。 活动准备：

绘本PPT、画架、绘本中的作品、班级幼儿的绘画作品、动物的视角实验程序

活动过程：

一、介绍主人公，引发话题

1.介绍大饼：“这位小男孩叫做大饼，他和你们一样是大班的小朋友，他特别喜欢画画，每次画画比赛都是第一名。”

2.出示大饼和小朋友的画，请幼儿来评一评。

3.出示被大饼改过的画，“是的，大饼也觉得自己的画最好。他做了一件什么事？你觉得他的行为怎么样？

二、集体阅读，猜想大饼的心理感受

1.出示邀请信，“有一天大饼收到一封邀请信，谁能看懂这封信的意思？”

2.大饼在去比赛的路上就开始想第一名的画是什么样子的？“谁来猜一猜，大饼心目中第一名的画应该是什么样子？”

3.出示画面，终于到了比赛场地，大饼觉得这真是一个奇怪的地方啊，大饼为什么这么说，奇怪在哪里？

三、体验当评审，感受大饼的心理变化

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