小学生心理健康广播稿

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小学生心理健康广播稿

1、〔齐〕心理广播站如今开始广播！ 我是广播员：XXX、XXX、XXX。 2、推举坏事能变成好事

A：老师，同学们，大家好，今日我们心绿心理广播站新设立了《XXX》小栏目。欢迎收听——专题广播节目。

以上的调查状况说明，就我校大多数的小学生而言，心理进展总体还是较健康的。尽管其中的各个项目间不行避开的有交叉象，但是其肯定数字还是特别浩大的，其中所蕴含的问题以及这些问题可能会给社会带来的影响也是不行忽视的。因此，仔细分析造成小学生心理障碍的缘由，就是件刻不容缓的工作了 我们既要对这些心理问题较明显的学生进行心理指导和矫正， 同样也要对某一方面存在心理偏常的学生进行指导。

B：同学们你们肯定很好奇吧！为什么这个小栏目叫做《XXX》呢？

C：我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦脑，面对苦恼应当有良好的心态我们的口号是： 〔ABC齐〕“有了苦恼不用愁，听听广播能解忧。〞所以，请收听我们的广播吧，让我们在轻松开心的气氛中自觉培育主动健康的心态，开心地生活、学习。

A：我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害〞“风雨〞，我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更秀丽呢？

C：是呀，月有阴晴圆缺，天有不测风云，人有这样那样的苦恼很正常。但请不要人为地扩大自己的苦恼。假如你有烦心事时总老想着，放不下。这个苦恼就会占满你的头脑。。一件事到底是好事，还是坏事，是我们的苦恼，还是我们的收益，有时取决于我们的想法。

〔A〕：取决于我们的想法？莫非想法不同了，坏事还能变成好事？ 〔C〕：不信？是的，你们或许不信，请听几个故事：

因为每个同学都必需参加，内容较多，时间就定为一课时。提前依据报名支配好节目次序，因此学生做了充分的预备。节目包括： 独唱：《商定》 朗诵：《再别康桥》 集体商量：自信的魅力 宿舍集体合唱：《光芒岁月》

〔故事一：〕一位考试没考好的年轻人来到一座寺庙前，坐了下来长长地叹了口气。庙里的主持见了，指着地上斑斑驳驳的树荫问：“年轻人，这是什么？〞他回答：“阴影。〞主持大笑：“哈哈，错了，年轻人，这是阳光啊！〞年轻人好像明白了什么，露出了微笑。

开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，我们作为教师必需坚持以下基本原则：依据学生心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有主动的认识，使心理素养逐步得到提高，关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性，敬重、理解与真诚同感相结合。如：遇到了学生有自卑心理时，我们不能不关怀他们，我们要多鼓舞他们，使他们知道自己在班里面也是有 〔B〕：哦，有阴影说明有阳光，年轻人留意到了阴影，却没想到阳光。 〔C〕：是呀，再给你们讲个故事。

〔故事二：〕那是暑假里我们一家人在武夷山游玩一线天的时候，我们头顶上有很多白色的蝙蝠，还不时地散发着难闻的气味。有的游人在走出来的时候，身上还沾上了蝙蝠的粪便，大家心里都挺不舒适的。

但导游说：“其实难闻一点没关系，那可是‘福气’哦！粪便更宝贵，说明你有‘福分’了！〞这样一说，大家都愁云散尽了。

〔A〕：哈哈，真好玩，这倒使我也想起一个故事：

〔故事三：〕有一对双胞胎，哥哥成天愁眉不展，口头禅是“太糟啦！〞，弟弟每天都笑容满面，他的口头禅是：“太好啦！〞。父亲看在眼里，想试着转变一下，想让哥哥能露出笑脸，弟弟也生一次气。一天，父亲趁兄弟二人不在家，在哥哥的房间里，放上一盒玩具，在弟弟的房间里放上一堆小狗的粪便。不一会儿，兄弟俩回来了。父亲坐在客厅里，等待他们的反应，你猜，结果怎样？ 〔BC〕：怎么样？

〔A〕：只见哥哥哭丧着脸跑了出来，对着父亲嚷嚷起来：“太糟了！是谁进了我的房间？！〞接着弟弟也急匆忙地跑出来了，兴奋地问爸爸：“太好了，爸爸！我们家是不是添小动物啦？是小狗还是一匹小马？我怎么找不到呢？在哪儿呢？〞

〔C〕：同学们，听了这三个故事，你们是不是受到了一点启发呢？乐观是使我们生活美好的法宝。苦恼时不妨换个角度看问题，说不定从苦恼中我们还能得到意外的收获呢！

〔B〕：我还补充一点，假如有了苦恼别空苦恼，只在那儿发愁、沮丧甚至难过、流泪是没用的，不如主动去解决苦恼。就像一个结在那儿，不管再难解开，我们动手去解，都有解开的盼望，假如只看着结叹气那结就永久在那儿了。

最终用毛主席的话总结：毛主席说过这样的话，“时代不同了，男女都一样。我想，只要付出努力，男孩和女孩都会成为了不得的人！〞让我们大家都喜爱自己的性别，成为一个好男〔女〕孩！

〔A〕：是呀，有学习方面苦恼的同学，你可以通过老师、家长关心，了解自己的问题出在哪儿，是学习技巧缺乏，还是学习心情不稳定。找准病因对症下药，才能解决问题。为自己记忆力不好苦恼的同学不妨学点记忆方法：有目的记忆，理解记忆，分步记忆，对比记忆，特征记忆，联想记忆，协同记忆，谐音记忆……记忆的方法不少吧。加上平常的训练，不愁记忆力练不好。

〔B〕：有交往方面苦恼的同学，不妨学习三个词：敬重、理解、宽容。要做到这三点可不简单，但也只有做到了才能拥有友情的甜美，共同进步的喜悦。

〔C〕：有亲子关系方面苦恼的同学肯定要加强与家人的沟通。你为大人们的有些做法、说法感到苦恼时，而他们可能根本没意识到，要把自己的想法准时、主动地与家长沟通。对于有些大人们之间我们个人力量无法转变的事不妨不去过问。人人都盼望拥有美好、暖和的家庭，假如不幸你的家庭不够美好，请不要难受，这是给你的一个小小考验。生活要求你更加自力、自信、自强，不妨换个想法，战胜困难，或许你可以练就比别的同学更强壮的翅膀，比他们飞得更高、更远。还有请记住，我们是你们永久的支持者。你们有什么苦恼，可以写信投到的心理信箱里，让心理老师帮你出出想法。

〔A〕：为自我形象苦恼的同学，我送上一个词：自信；送上一句话：天生我才必有用。每个人都有自己的优点，也都有肯定的缺乏，千万别为自己一方面的缺乏把自己全部否认掉。

〔B〕：同学们，每个人成长的道路都不行能一帆风顺，英勇顽强的你肯定不会轻易地被小小的苦恼压倒。不是有这么句歌词吗，“不经受风雨，怎么见彩虹？〞信任战胜了困难我们可以看到更加美妙的明天。 〔C〕：最终祝每一位同学都能在 我们秀丽的校内里健康、欢乐地成长！ 〔A〕老师、同学们再见！ 〔B〕下期节目时间再见！ 〔齐〕心理广播站到此结束！

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