部编版语文二年级下册小毛虫教案反思(精选3篇)

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部编版语文二年级下册小毛虫教案反思（精选3篇）



【部编版语文二年级下册小毛虫教案反思第1篇】

【设计思路】

部编教材二年级下册第七单元是童话单元，本单元的主题为：改变；教学重点是：根据提示讲故事。《小毛虫》是这一单元的第四篇课文，是一篇由达.芬奇写、张复生译的童话故事。课文结构清晰，语言质朴自然，描写生动细致，充满了人文气息和童真童趣，特别是两处独白式的心理描写，含义深刻，凸显了文章主旨。在本单元的前三篇课文中学生已经学习了根据示意图讲故事，分角色表演故事，本课继续学习借助插图和相关词句讲故事。刚才的课，我把一、 二课时糅合在一起进行。

课型定位：生本智翔课堂的常态课；学习目标定位：1.用学过的识字方法准确认读本课的二类字；2.用联系上下文、联系生活、做动作、拆字解词等方法理解文中的重点词，抓住重点词语理解课文内容；3.引导学生借助插图、相关语句的提示讲故事。

从目标出发，我设计了七个教学环节，分别是：音频导入 明确目标；预习检测 层层推进；感知形象 习得方法；学以致用 运用方法；感悟主题 畅谈收获；拓展延伸 激发兴趣；课后练习 巩固方法。这是一篇拟人体童话故事，因此，我在开头和结尾用了两段小毛虫的话，


一方面想营造童话的氛围，另一方面也想帮助学生更好的明确本节课的学习目标和课文主题。预习检测环节，由易到难，层层推进，逐步达到把课文读得准确、流利这一目标。我们主张让全体学生全程参与学习活动，让不同程度的学生通过学习都学有所获，让每个学生都成为课堂学习的主人公，落实以生为本的课程理念。在感知形象 习得方法环节，我想引导孩子用联系生活、联系上下文、拆字解词等方法理解文中的关键词语，通过范读、听读、引读、自由读、对比读等多种朗读方式让孩子逐步读懂文本，达到有感情朗读。同时对借助插图和相关词句讲故事这一教学重难点进行了由扶到放的梯度训练。希望通过层层铺垫，步步深入，达到把课文读得准确、流利、有感情，让复述故事水到渠成。在拓展延伸环节，我主要想让孩子对童话这一体裁有更深入的了解，激发孩子们阅读童话的兴趣。本单元的教学重难点是借助提示讲故事，因此我设计了借助提示讲讲小毛虫的故事和用自己喜欢的方式讲自己喜欢的故事两个作业，希望孩子们能学以致用，突破本单元的教学重难点。

【部编版语文二年级下册小毛虫教案反思第2篇】 教学反思

1.以读促讲，以读促思。本课教学充分利用了“读”的功能，在读中明理，在读中生情，在读中悟理。

2.抓住重点词句理解内容。本文用词准确生动，从这些重点词语中能

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