激活课堂 放飞思维——《买铅笔》教学案例与反思

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激活课堂 放飞思维——《买铅笔》教学案例与反思

买铅笔是一篇幽默的小故事，讲述了一个爸爸为了给懒惰的儿子买铅笔所经历的曲折故事。为了激活课堂，激发学生学习兴趣，使学生充分体验到情景式教学的魅力，放飞思维，在本次教学中采用活动课堂作为一种教学方式。

首先，教师与学生一起对本故事进行探讨。教师提问：“这个故事是关于什么的？”学生们一起探讨，尝试从故事中作出正确的判断，加深对本故事的理解。

接下来，教师把学生分成四组，每组开展一个新的活动：分析角色。教师将每组表演故事中的一个角色，让学生仿照相应角色对话，形成角色表演，体验在故事中不同角色所面临的问题和体验。

最后，教师结合学生的情况及本次教学内容，与学生就如何发现孩子的优势、解决孩子的困境、培养孩子的责任感等话题进行深入的探讨，并引导他们思考在未来的自我修养以及学习任务认真完成上如何贯彻爸爸所做的教育行动。

通过本次活动课堂，学生对买铅笔这个故事有了深刻的理解，受到教育的启发，提高了学习兴趣，激发了学生萌芽形成的思维力。在整个教学中，每一位学生都可以平等地参与其中，并有机会表达自己的观点，有效促进了交流和沟通，使整个教学过程更加生动形象，激发学生的求知欲，探究心理，启发火花。

从本次教学中，我认识到，作为'活动课堂'的一种教学方式，可以鼓励学生更好地展开思考，表现出自己探究、理解及处理问题的能力，从而接受和实践生活中的技能和法则，使学生全面发挥自己的智慧和潜能，在困难中能够自如应对，在新情况中能够迅速适应和活跃。

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