浅谈幼儿教育之“爱心教育”

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浅谈幼儿教育之“爱心教育”

作者：谢光英

来源：《读天下》2018年第20期

摘要：当前，社会各界广泛关注的教育话题之一便是幼儿的爱心教育。社会经济水平的不断提高，人们的生育观念发生改变，大部分学生都是家里的独生子女，对学生进行爱心教育是迫在眉睫的，幼儿阶段也不例外。本文将探究幼儿教育之“爱心教育”的措施，包括创设自由环境、进行爱心修养，通过活动、有针对性地培养幼儿爱心情感，通过优秀文艺作品进行爱心教育，家园结合共同培养幼儿爱心，以及在日常生活中培育爱心。 关键词：幼儿教育；爱心教育；措施

爱心作为一种无私、崇高的情感，不是人生来便具有的，也不会跟随年龄增长而自然产生，同样不是父母向子女付出爱心，子女便会相应产生的。现阶段，大部分学生都是家里的独生子女，爱心缺失已经成为一种较为普遍存在的现象和问题。对于问题的存在，必然需要对其进行分析，进而找寻办法对其进行解决。教师便是一个非常好的解决途径，作为接受教育的初期，幼儿时期的情感教育成为当前爱心教育的热点和重点。幼儿教师对于学生有着极为重要的启蒙作用，有责任和义务唤起幼儿内心的爱，在幼儿心中播撒爱的种子，培养幼儿内心美好的爱的世界。

一、 创设自由环境，进行爱心修养

幼儿年龄尚幼，对于身边的各种事物好奇心都较重，且乐于、敢于动手尝试，通过自身探索发掘事物的乐趣。针对幼儿这一特点，幼儿教师在教学过程中，可以引导学生尝试各种社会生活，如：尝试厨师这一角色，为他人做一顿饭；尝试美容师这一角色，为他人修剪指甲；尝试服务员这一角色，学习招待客人。在这一过程中，幼儿教师要为幼儿创设自由的环境，打破各种条条框框，让幼儿能在结合日常所见的基础上自由进行模拟和实践，从而锻炼幼儿社会生活能力，发挥学习主动性，以及在活动中进行自身的爱心修养。此外，幼儿教师还可以对具有教育意义的表演情境进行延伸和创造，强化幼儿行为。如：幼儿教师可以指导学生表达自身对妈妈的爱，可以在妈妈生日时准备一份自己制作的生日礼物，献上一个吻，或是说一句妈妈辛苦了等，通过这样的方式学会表达爱；还可以指导学生表达自身对同学的爱，当班级中有小朋友生病了的时候，教师可以带领学生去看望，引导学生对他人痛苦进行理解，进而产生惋惜、同情、关怀等情感，并通过一定的方式表达自身的情感，可以是温暖的一句安慰，或是一个拥抱等。

二、 通过活动，有针对性地培养幼儿爱心情感

幼儿教师对幼儿进行爱心教育，可以通过一定的活动，有针对性地培养幼儿的爱心情感。如：幼儿教师可以组织学生参加为贫困山区小朋友献爱心的活动，虽然只是非常少的一元或是

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