动画采集与制作教学设计

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哈尔滨市教育研究院网站资源 学科: 信息技术



动画采集与制作

（上海科技教育出版社普通高中课程标准实验教科书

选修2《多媒体技术应用》）

哈尔滨市巴彦县第三高中 董德辉

【摘要】用适当的工具采集动画素材，根据需要选择适当的工具和方法，制作具有艺术

美感的动画。

【关键词】素材采集 动画加工制作 运动引导层 【教材分析】

本节是教材中第四章动画、视频与虚拟现实中第一节动画采集与制作，本节内容是学生多

媒体技术的提高部分，学生在操作上具有一定的难度，尤其是一个作品的形成过程，包括搜集素材，构思创意，创作作品，作品评价，体验分享等一系列活动。

教材地位及作用 本节内容是学生多媒体技术的提高部分，多媒体作品的制作是学生信息技术综合能力的体现。在一起程度上体现学生的信息素养与操作能力。

教学目标

1. 让学生了解计算机中动画的产生原理、呈现方法。 2. 让学生掌握动画采集和加工处理的方法。 教学重点、难点

1. 各种类型动画的制作方法。运用引导层，制作曲线运动动画，运动对象与引导线的吸附操作。

２、如何根据需要选择适当的工具和方法，制作合适的动画。

【学情分析】

Flash动画的制作相对于高中阶段其它几个应用软件来说有一定的难度，所以要针对学生的实际情况和特点，有针对性的选择不同的方法进行学习。

【教学策略】

我结合本课教学内容，为了突出教学重难点，根据信息技术教学大纲的要求，使学生化被动为主动愉快地完成学习任务。为了提高课堂的学习效率，采用了以下教学方法：

1、情境教学法：在讲课之前先通过例子的分析创设一定的情景进行教学。

2、教练演示法：一边分析教学内容一边示范如何具体操作，让学生在短时间内能够接受较为系统的知识与技能

3、任务驱动法：以制作一个Flash作品为任务，通过把任务进行细分，学生围绕任务来完成技术的学习，最终掌握Flash制作的方法

【教学过程】

本节课的设计，我将进行以下“展示作品，创设情景——新课教学，提出任务——小组协作，体验成功——总结评价，知识拓展”四个环节。

首先利用演示文稿展示教学目标，教学重难点，简单的介绍一下Flash软件，特点，工作界面，素材库。

1、展示作品，创设情景 利用课件，展示Flash作品。

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目的：创设一定的情景将学生带入到教学环境中，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，继而引入本节课的课题。

2、新课教学，提出任务

学生观看课件视频制作小鸟飞翔的一段动画，展示效果动画。提出问题：这个动画效果是如何实现的？教师：归纳学生讨论结果。

意图：创设情境，明确本节课学习任务。 巩固旧知，学习新知，为下一环节操作做理论铺垫。

3、以组为单位进行探究，教师巡视指导，并收集学生在尝试解决问题过程中遇到的问题。 意图：学生通过尝试操作，遇到的问题可能就是本节课的难点，在下面的过程中就可以有针对性的进行突破。

4、教师查看部分学生的动画，根据学生发现的问题，进行启发性的指导，就存在的问题进行详细的讲解；请制作成功的同学说出自己制作动画的简要过程；强调成功制作的关键。

意图：主要是引导和激励学生的探索学习，让学生通过观察、比较、探究等一系列学习活动，归纳出引导层与引导线的用法，加深对所学的引导层和引导线知识的理解，从而掌握曲线运动的本质。

5、引导性布置任务：

（1）．在小鸟飞翔动画中可以添加漂亮的背景，可以有多只小鸟按不同路径飞翔； （2）．可以制作一个地球围绕太阳转的动画。

意图：设计两个不同层次的任务，供不同层次的学生模仿、操作，进一步理解引导线动画的制作过程。

6、选取典型作品展示，指出优缺点，恰当点评。在学生总结后教师点评总结。并引导学生自己想办法如通过网络解决实际生活中的问题。



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