亲子共成长家长典型案例

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 亲子共成长家长典型案例

 围子初中苑振斋

 孩子是祖国的花朵，是未来的希望。在他们的成长过程中，将会遇到很多很多的问题，面对孩子出现的这些问题，家长怎样去做，对于很多家长来说是束手无策，他们渴望得到他人的指点和帮助。学校组织的《牵手两代》家长座谈会可以说给我们指明了正确的方向，帮助我们怎样去教育孩子，让孩子受到好的教育，能够健康的成长。我作为家长，也受益匪浅，现在我就从“让孩子自主发展”方面谈谈自己的一点感受。

 作为家长，我们应该明确告诉孩子，自己的事情自己做。  孩子对父母都有天生的依恋，尤其对妈妈，当孩子缠着父母做这做那时，父母应明确拒绝孩子，应当由孩子自己做的事交给孩子去做，千万不要越位代办，不然将养成孩子的依赖心理，就容易导致孩子依赖性人格的形成，对孩子的成长极为不利。

 例如：有的父母送孩子上学放学时替孩子背书包;有的家长每天晚上帮孩子检查书本文具是否带全；有的家长每天早上替孩子穿衣、挤牙膏，诸如此类的行为都极易养成孩子的依赖心理，有益无害。

 我们还应该告诉孩子，学习是自己的事。


 从孩子上学的第一天起就要让孩子明白，学习是自己的事情，别人可以在你遇到困难的时候帮助你，但是，谁也不可能替代你，就像吃饭一样，别人替你吃，你就饿肚子。例如：有的家长陪着孩子做作业，看孩子会不会写，写得好不好，对不对，认真不认真，一发现错误，及时纠正。这样做，的确能保证孩子高质量的完成作业，却也养成了孩子的依赖心理，只要家长不陪着，作业就不写或写不好，至于检查作业，在孩子看来，当然是家长的事情，出了错误当然是父母的责任，于己无关，从而把本应由自己承担的责任推到了父母的身上。

 作为家长，应指导孩子自己检查作业，家长应在孩子检查之后再检查，当家长检查出错误时，不应立即给孩子指出，而应说：“孩子，你的作业中还有一处（或几处）错误，你再认真检查一遍。”如果孩子实在检查不出时，可以告诉孩子大体的范围，或哪一类的错误，孩子就会认真检查一遍，这样就逐渐给孩子养成自己检查作业的习惯。  我们应收起一点爱，让孩子自由发展。

 爱要有度，过犹不及。放手让孩子得到锻炼也是一种爱。教育孩子不能短视，不能只看重一时的优秀。事实上，在上学时候的前几名到了以后的社会工作中不见的就优秀。这就是教育上的“后十名现象”。这是因为很多暂时的第一名，


是家长陪读陪学得到的结果，自然无法长久。家长能陪到什么时候？所以一定要从意识上转变，收起一点爱，给孩子自由。摔倒了，鼓励他自己爬起来，失败了鼓励他自己站起来。  总之，通过召开家长座谈会，我学到了很多教育孩子的方法，并已初步使用，收到了良好的效果。

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