六年级学生学情分析报告(1)

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六年级学生学情分析报告(1)

六年级一班学情分析以及教学措施

教师：XXX、班级情况：

1）学生情况：六年级一班开学共58人，中途从XXX转入一名，现在在读人数59人,其中男生34人,女生25人。本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。部分学生基础较差，不能按时完成作业，研究态度不够端正。自律性差，上课好动，喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强，但研究上缺少耐心与细心，女生相对男生来说研究更加认真，但分析能力却不及男生。

2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外研究几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在研究成绩上两极分化存在，及格率很难突破60%。

3）研究惯：有近十位学生有主动研究的行为，深得老师赞赏。研究热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流研究体会（如XXX、XXX、XXX、XXX、XXX近十人等）。但仍有大部分学生（如XXX、XXX、XXX、XXX近三十人等）研究懒散、研究惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老


师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。还有近十人研究概念无，语数总分平时才六七十分。主要存在的问题是：

1、浮躁、好动，研究浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞研究。

2、部分学生的研究欠缺主动性，存在依赖性。研究的动力来自督促，研究的目的是应付老师和家长的检查。对研究完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。如班上XXX、XXX、XXX、XXX。3、学生研究存在懒惰思想。不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。

4、两极分化的情况日趋严重。研究后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是研究惯差的学生。

二、今后采取措施： 教学方面

1、“要抓质量，先抓惯”。XXX培养优秀的研究惯和研究方法。请肄业生先从行为数学做起，再到怎样研究数学，后到提高数学研究能力。激起研究乐趣，养成自立研究的惯和方法。平常在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等优秀的研究惯。

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