七年级上册第1课《春》知识点归纳

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第 1 课《春》

一、文学知识

朱自清 (1898 ～1948) ，现代散文家，语文教育家。字佩弦，祖籍浙江绍兴，出生于江苏东海。有诗文集《踪影》 ，散文集《背影》《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清全集》里。朱自清一世爱国，追求光明。抗战时，随校内迁，任教于西南联大。抗战成功后，回北京仍任清华大学教授。解放前夜，踊跃支持和参加反对美蒋的爱公民主运动。 1948 年 8 月 12 日，他因贫病在北平去世。死前嘱告家人，情愿饿死也不吃美国的救援面粉。 二、字词

朗（l ǎng）润

．















抚摸（ f ǔ）

．



酝酿（ yùn

．．





ni àng）

．

振作（sǒu）

．

应（yìng）和（ hè） 卖弄（nòng）

．

．

．





委宛（ wǎn）

．





黄晕（yùn）

鸟巢（ cháo）





薄烟（bó） 水涨（zhǎng）起来 散 sǎn）在草丛

． ． ．

撑（chēng）伞 披着蓑（ suō） 戴着笠（ l ì） 赶趟（t àng）儿

．





（





．



．



．

．

嘹（li áo）亮

．









欣欣然：欢欢欣喜的样子。 郎润：光亮滋润。朗，光亮，明亮，光芒充分。 酝酿：原指造酒的发酵过程，课文里是说各样气味在空气里，像发酵似的，越来 越浓。 呼朋引伴：呼喊朋友，招引伙伴。 卖弄：成心显示、夸耀，常带贬义。 委宛：形容声音抑扬起伏， 十分悦耳。 应和： ( 声音、语言、行动等 ) 相响应。 嘹亮：声音响亮。 衬托：衬托，衬托。 静默：安静缄默，不发出声音。 舒活：伸展活动。 如花似锦：比喻姿态优美。

一年之计在于春：一年的计划要在春季安排好，意思是做事宜早不宜迟。

三、课文理解

（一）课文构造：

《春》是依据盼春、绘春、赞春的次序来描绘春季的。

第一部分 ( 第 1 段) ，盼春。写人们期望春季的热切心情， 也为全文确立了清爽开朗的基调解主旋律。

第二部分 ( 第 2～ 7 段) ，绘春。这是全文的主体部分。

第一层 ( 第 2 段) ，总写春季到临， 万物清醒的神态， 用精练生动的语言勾画出春山朗朗、春水泱泱、春日融融的轮廓。

第二层 ( 第 3～ 7 段) ，仔细入微地描述了春草勃发、春花争艳、春风温暖、春雨滋润、春早人勤五幅图画， 勾画出春季漂亮感人的情景， 把一个活力勃勃浑然完好的江南春光体此刻读者眼前。

描绘春草 ( 第 3 段) ，突出春草的旺盛活力， 着力描绘其勃发的生命力。 描绘春花 ( 第 4 段) ，突出百花争春的繁华情景。

描绘人们迎接春季 ( 第 7 段) ，此段作者没有作仔细描述， 而是侧重衬着了人们纷繁走出户外，争着迎春，表现人们对将来充满希望的精神状态。

第三部分 ( 第 8～ 10 段 ) ，赞春。作者连用三个比喻生动形象地表现了春季的 “新”、“美”、“力”三个方面的特色，揭露春季不行截止的创建力和无穷美好的希望，













深入题旨，归纳全文。

（二）主题思想：本文是一篇优美的写景抒怀散文， 描述了春回大地、万物复苏、




活力勃发的感人情景。经过春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图五幅主要图画，抒写出作者热爱春季，赞叹了春季给人带来的活力、希望和力量。





（三）句段理解 （ 1）全部都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

赏识：第 1 句运用拟人方法先整体勾画，写出了大地春回，万物复苏的神态。而后分写山，水，太阳“睡醒”的神态。山“睡醒”的神态用“朗润”形容，写出山色由黯淡逐渐明亮，由枯干转为滋润；水“睡醒”的神态用“涨”形容，表现了冰雪消融后春水涣涣的样子；太阳“睡醒”的神态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。作者抓住春山，春水，春日的特色，勾画出春光的轮廓，为详细描述春光创建广阔的背景。 （ 2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，野外里，瞧去，一大片一大片尽是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻静静的，草绵软软的。

赏识：第 1 句从“点”上描述。运用拟人方法把春草人品化了。 “钻”字写

出春才突破土层的挤劲， 表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜色，表现了春草新的特色。第 2 句从“面”上描述，由远及近； “一大片一大片尽是的” 写出春草的长势， 表现了春草的勃勃活力。 第 3 句运用坐，躺，打， 踢，赛，捉等一系列动词写孩子们的玩耍，从侧面写春草给人的欢欣。第 4 句用风的“轻静静”衬托草的“绵软软” ，从感觉角度表现春草的可爱。 （ 3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上忧如已经尽是桃儿、杏儿、梨儿！



















赏识：着力写“树上”三栽花。 “你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春，百花争艳的“争”字写活了。而后用“赶趟儿”写花朵多； “红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；写花味甜，由 实及虚，由春花联想的秋实，表现花儿甜香得引人联想，令人心醉。 （ 4）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 赏识：第 1 句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的茂盛，娇艳和甜香。一 个“闹”字不单有声响，并且隐含了一片喧杂的情景。第 2 句写出野花的数目众多，种类丰富。运用两个比喻描述了阳光下野花闪闪耀烁， 逗人喜欢的样子。散： 写出花多，眨：展现花和草颜色对照中花的兴亮。 （ 5）雨是最平常的， 一下就是三两天。 可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

赏识：第 1 句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得和蔼而有情味。而后运用排比，比喻写出春雨的特色：多而精密，亮而闪耀，柔而绵长。 “一层薄烟”运用比喻形象表现了春雨精密迷茫的景状。 一个“笼” 字正确写出了这层薄烟的情状。一个“织”字与细丝比喻照顾，写出了雨密由，展现了春雨的形状 （ 6）“一年之计在于春” ；刚开端儿，有的是时间，有的是希望。

赏识：由“一年之计在于春”的俗语联想的“一日之计在于晨，一世之计在于 勤”。作者引用俗语启示人们： 春是一年的开始，应当把整年要做的事提晨安排。 激励人们掌握机遇，奋斗向上，勤劳奋作，也抒发了作者热爱生活，从而要创建

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