文化引领提升育人品质内涵发展彰显品牌特色

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文化引领提升育人品质 内涵发展彰显品牌特色

学校文化是一所学校办学理念、精神风貌、思维方式、价 值

取向和行为规范的综合体现， 是在长期的办学实践中积淀而成 的育人条件、历史传统和校园氛围等物质因素和非物质因素的总 和。它透射出独特的校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。笔者 认为，每所学校有着各自特定的环境、特定的群体、特定的精神 特征，因而它不可能是简单的模仿和拼凑。

办学思想是学校文化建设的“坐标” 学校文化是一个学校的重要特征， 办学思想是一个学校的灵 魂。一所学校要规划、形成具有特色的校园文化，必须从确立自 己的办学思想开始，必须以办学思想为坐标。

2008 年底，我们确立了“百年中兴文化 儒雅校园师生”学 校

品牌建设工程。经过反复调研、论证，达成了“文化建设引领 学校发展”的共识，对厚重的学校文化资源进行了整合提炼， 以 在枣庄具有重要地位和特殊意义的“中兴”为发展基点， 以“兴 德尚雅”核心理念为拓展半径，画“兴在心 雅于行”学校文化 建设特色发展的圆，科学定位属于我校的办学思想和校园精神。 经过四年多的探索实践，成效初显。

核心理念是学校文化建设的“灵魂” 2012年以来，我们从社会客观需要、学校客观基础、办学 的客观条件、教育的客观规律出发，本着提炼学校发展的灵魂、


凝聚人心、展示新形象、实现新跨越的原则，在多元解读中兴文 化精神后，大家一致认为“兴 、雅”应是其核心与精髓，要让 “兴、雅”精神成为校园文化建设的灵魂并贯穿于始终，动静 结合，师生互动，家校共育，全面提高师生的人文修养和科学素 质，进一步提高学校的办学品位和办学水平， 化的传播阵地和广大师生的精神家园。

环境文化是校园文化建设的“窗户”

一所学校的环境文化建设应该贯穿着教育理念的主线，

应该

把学校建成先进文

以办学思想和核心理念为底色。例如，中兴小学的历史渊源、地 理位置及耳濡目染的地域性物资资源， 增殖了学校师生的乡土意 识和热爱家乡的情感。学校刚刚建成的综合楼，设计理念上尊重 学校的历史文化渊源，外观上与百年中兴公司飞机楼、中兴国家 矿山遗址公园规划建筑以及“老中兴、

城中城”项目相融合。 这

座综合楼的投入使用为该校加快校园文化建设， 特别是环境文化 创设提供了契机。为加强校园环境整治和艺术氛围创设，突出 “兴、雅”特色，我们进行了校园文化个性化设计，注重体现校 园环境的“四性”：一是思想性，二是知识性，三是艺术性，四 是观赏性。

只有管理者形成自己的办学理念， 明确思路，这样的环境文 化才能使生活在校园中的每一个人的行为方式、 思想境界、价值 取向与学校的主流精神达到潜移默化的认同， 才能真正实现环境 陶冶心灵，培养良好行为习惯的目的。

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