《我做的文具》教案

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《我做的文具》教案

我做的文具 课 题

课型

工艺制作

二课时

在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各 种常用文具。 教 学 发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和目 的 表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能，提高学生对生活物品和自

己周边环境的审美评价能力。 重 点 在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。 难 点



纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”教 具

展示版 准 备

教与学过程

教学内容步骤及教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学：

1、 出示教具“外星人”

展示板。导入 ，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情

学生准备学

境。

具

2、想和他交朋友的同学，要和他

进入教学的

说一说你最喜欢的一种文具是什么？

特定情境，说出自

这种文具有什么作用和特点？它美在 贴近学生的年龄，激发学

己的感受。

哪里？提出课程的基本要求。 习兴趣。

说说自己心

二、组织教学： 利用实物投影仪直观展

爱文具并请同学

1、 情景引申。它有很多小礼物示，鼓励学生展示自我，锻炼

相互欣赏。

想送给大家，但是他要我们自己做一其表达能力，增强自信心。认

阐述自己的

件独一无二的文具和他交换才行。我识文具特点体会造型美、色彩

观点和看法。

们怎么做哪？设疑集思。 美。

个人或二人、

2、组织学生相互解决问题。作简 使学生明确自己的设计目

三人结合进行实

要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。 标。

际制作，锻炼自己

3、出示成品引导学生分析制作材 鼓励创新

动手能力。

料、方法、优缺点 开拓学生思维取长补短相

进行相互欣

三、讲授新课： 互借鉴，发现问题予以纠正。

赏和交流，继续完

1、根据学生个性能力的差异，引 培养学生良好的行为习

成更新颖的学习

导学生自由选择画，捏、撕、贴等方惯。

用品。

法，构思设计与众不同的文具。

学生收拾整

2、课中小结，充分肯定学生大胆

理自己的剩余物

自由的设计，并及时予以帮助指导

品。

3、学生作业 ：

每位同学，用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品，并进


行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

第二课时

一、组织教学、导入 新课： 检查学生学习用具的准备情况！ 说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。 二、讲授新课：

1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一

贴近学生的年龄，激发学

件独一无二的文具和他交换才行。我

阐述自己的习兴趣。

们怎么做哪？设疑集思。

观点和看法。 利用实物投影仪直观展

并且，他还给我们这些同学的作

引起学生的示，鼓励学生展示自我，锻炼

品，作出了评价！

学习兴趣！ 其表达能力，增强自信心。认

展示优秀作品！让学生观察

个人或二人、识文具特点体会造型美、色彩

2、组织学生相互解决问题。作简

三人结合进行实美。

要小结，表扬鼓励有创意的设计想法。

际制作，锻炼自己 使学生明确自己的设计目

3、课中小结，充分肯定学生大胆

动手能力。 标。

自由的设计，并及时予以帮助指导

进行相互欣 鼓励创新

3、学生作业 ：

赏和交流，继续完 开拓学生思维取长补短相

每位同学，用自己身边的材料制

成更新颖的学习互借鉴，发现问题予以纠正。

作一种自己的文具。

用品。 培养学生良好的行为习

辅导学生完成完整的作品，并进

惯。

行课堂展评。

提出新要求，“外星人”喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。

提出希望，课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的 新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

教后 记

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