4月全国学前教育心理学自考试题及答案解析

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全国2019年４月高等教育自学考试

学前教育心理学试题

课程代码：00882 第一部分 选择题（共40分）

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题２分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在２０世纪的（ ）

A.60年代 B.70年代 C.80年代 D.90年代

2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（ ） A.福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐 C.蒙台梭利 D.卢梭

3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（ ）

A.感知、记忆、思维和想象 B.动机、注意、感知和记忆 C.生成、动机、注意和先前经验 D.先前经验、动机、注意和思维 4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（ ） ．．A.分析 B.领会 C.评价 D.综合运用

5.下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（ ） ．．A.知识的学习 B.动作技能的学习

C.创造性学习 D.品德和行为规范的学习 6.学生的学习准备包括哪两个方面（ ）

A.动机状态和智力水平 B.原有知识水平和心理发展水平 C.智力因素与非智力因素 D.遗传素质与心理发展水平 7.提出“发现学习”的是（ ）

A.布鲁纳 B.加涅 C.奥苏伯尔 D.布卢姆 8.下列选项中，班杜拉没有提及的强化类型是（ ） ．．A.内部强化 B.外部强化 C.替代强化 D.自我强化

9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（ ） A.魏特海墨 B.加涅 C.托尔曼 D.苛勒 10.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知特征的是（ ） ．．．

A.不理解事物的可逆性 B.不能通过语言认识事物 C.自我中心 D.无逻辑性的转换推理

11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（ ） A. 上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的 B. 同化、顺应和重组而实现的

C. 感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的



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D. 认识和实践的不断循环而实现的

12.下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（ ）

A.游戏是一种意向性活动 B.游戏是一种情境性活动 C.游戏是一种创造性活动 D.游戏是可观察的行为

13.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（ ） ．．．A.动作定向训练 B.动作认知训练 C.动作模仿训练 D.动作整合训练 14.下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（ ） ．．．

A.技能和知识有区别 B.知识是技能的前提

C.技能的发展有助于知识的掌握 D.知识和技能掌握是同步进行的 15.下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（ ） ．．．A.感知错误 B.活跃的想象 C.受经验局限 D.错误的推理 16.下列选项中表述正确的是（ ） A. 前科学概念是错误的

B. 前科学概念对掌握科学概念有重大影响 C. 前科学概念和科学概念是对立的

D. 前科学概念对科学概念掌握只起消极作用

17.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（ ） A.访谈法 B.对偶故事法 C.道德两难故事 D.观察法 18.在下列选项中，与儿童道德情感发展没有密切关系的是（ ） ．．A.依恋 B.移情（或同情） C. 羞耻感 D.惊恐 19.下列选项中，不属于创造性判别标准的是（ ） ．．．A.是否新颖 B.是否独特

C. 是否有社会或个人价值 D. 是否能体验到自我实现 20.导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（ ） A.信息加工 B.社会交往 C.个人发展 D.行为训练

第二部分 非选择题 （共60分）

二、名词解释（本大题共４小题，每小题３分，共12分） 21.学习关键期 22.相对评价 23.创造性学习 24.教学事件

三、简答题（本大题共３小题，每小题6分，共18分） 25.试述布鲁纳的认知结构学习理论。 26.幼儿学习动机的发展。 27.儿童游戏发展的特点。

四、论述题（本大题共２小题，每小题１０分，共２０分） 28.试述运动教育与传统动作技能教学的比较。



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