小学语文阅读教学中存在的问题 及对策探究

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小学语文阅读教学中存在的问题 及对策探究

一、问题涉及范围

（一）教师教学方法不够灵活多样化，主要以阅读题目为主，让学生缺少语感的培养和运用能力的训练。

（二）学生对课文缺乏深入理解，容易形成对外延的了解，提高阅读理解能力的难度较大。

（三）书写方面问题较为明显，学生书写习惯不佳，板书规范不高，对学生的书写能力锻炼缺少指导。

（四）教材的引导性太强，教师的自主心不足，课堂讨论能力不强，课堂氛围单一呆板。

（五）家庭阅读环境缺少，学生阅读兴趣不高，父母教育方式单一，家庭阅读陪伴存在较大度的分散性，侧重点不明确。 二、问题分析

小学语文阅读教学中出现的问题比较集中，主要是教学理念和方法的影响所导致的结果。首先，教师在阅读教学中注重题目和知识点的传授，忽略了语感的培养以及运用能力的训练。这就导致学生对语文的理解能力较差，根本无法有效地运用语言表达自己的思想。其次，在小学阶段课文阅读的过程中，学生只是对文章进行了理解，却无法做到深入理解，以及提高阅读理解能力。再次，由于学校教育的单一性，学生的书写习惯较差，写字难看的现象较为常见。再次，教材在引导学生的同时，也导致了教师的自主心不足，导致课堂氛围单一呆板，缺乏思想和内容的多元化。最后，家庭阅读环境缺少和教育方式的出入，导致了学生阅读兴趣不高、自主学习的能力不足的现象显然。 三、问题对策

（一）针对教师教学方法不够灵活多样化的问题，教师可以在教学中注重学生的创造能力和实践能力，采取一些新颖的方法，如情境模拟、角色扮演等来提高课堂效率。 （二）针对学生对课文缺乏深入理解的问题，教师需要在教学中注重阅读注释和解读，引导学生针对文本的内涵进行深入解读，刺激学生的求知欲和阅读兴趣。

（三）针对书写方面问题，教师应该在教学中注重笔顺和字型，加强练习，帮助学生养成良好的书写习惯。

（四）针对教材引导性太强的问题，教师可以在课堂上适当加入一些新的话题，让学生畅所欲言，增强课堂的互动性，从而激发学生的学习兴趣。


（五） 针对家庭阅读环境缺少和教育方式的出入的问题，家长应鼓励孩子进行阅读，并在阅读过程中投入时间和精力，与孩子们共同分享阅读的乐趣，促进语文教育的协调发展。

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