优秀幼儿教师必备的50项教育技能

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前言

随着幼儿教育改革和发展，如何顺应现代化社会主义建设的需要，对幼儿教师的教育技能也提出了新的要求。幼儿园的教师究竟应具备哪些教育技能，从而使自己娴熟、得心应手地运用各种教育手段，促进幼儿体、智、德、美诸方面及身心和谐发展，是广大幼儿教师值得探究的问题。

如今，很多年轻的幼儿教师不再像以前那样，随便一个人都可以来幼儿园教学，幼儿教师的教学能力已经普遍高于以前。幼儿园里教师大都毕业于幼儿师范学校，并且具备一定的弹、唱、跳、画、讲等专业技能和幼教专业的理论知识，而这些技能仅仅是幼儿园教师必备的教育技能，不是教育技能的全部。一位幼儿园教师会弹会唱会跳会画会说，但她并不一定能有效地促进幼儿的发展。

幼儿教师要不断加强教育技能的培养，明确教师在教育过程中的作用，理解什么是幼儿园教师的必备教育技能，什么是幼儿园教师应具备的一般技能，分清主次，努力使自己成为一名合格的幼儿教师。

教育技能是建立在正确的教育观念和态度及丰富的知识基础上的，所以要热练掌握、运用教育技能，必须首先提高对教育观、儿童观的认识，树立崇高的敬业精神，不断提高自身的科学文化素养和业务技能，幼儿园的教育任务明确提出:“要促进幼儿德、智、体、美及身心和谐发展。”本书以幼儿全面发展教育中德、智、体、美为主线，对教育技能起到的促进作用做出了简略的浅析。

本书所提倡的幼儿园教育教学技能是促进幼儿发展的技能:一是组织有特色教育活动的技能，二是创设安全、卫生，具有教育性的环境技能，三是指导和促进幼儿个性发展的技能，四是加强幼儿的艺术、美学教育的技能:五是参与幼儿园班级管理的技能，六是引导家长工作的技能。

这六方面的技能又包含着50项具体的教育技能，幼儿教师应善于抓住幼儿教学的关键点，来完善和提高自己的教育技能，才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。



第一章 组织有特色的幼儿教育活动 第二章 赢造一个与教育相适应的环境 第三章 因材施教，促进幼儿个性发展 第四章 加强对幼儿的艺术、美学教育 第五章 积极地参与到班级管理中来 第六章 家长达成共识，共育幼儿

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