19秋4年级第二讲知识点总结《小小动物园》整合版

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19秋4年级第二周知识点总结 作：写人篇 小小“动物园”

如果把你的家比喻成一个“小小动物园”，把家人比喻成一种动物，那么动物园里都有哪些动物呢？他们什么地方像这种动物？每天生活在这个“动物园”里面，感觉怎么样？动笔写一写吧！

一、 主题解说

人和动物之间有很多相似点，通过动物有的一些特点，如蜜蜂的勤劳、老虎的威严等，再加以运用修辞手法和描写手法，把动物的特点与家人联系起来，将作文写的更加有趣生动。 二、 素材选择

(一)明确要写对象—他/她是谁?

最熟悉的家人——爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、爷爷、奶奶 ..... 注意：此次写的对象只能是“人”，是将家人与动物相联系，不可以是动物！ (二) 寻找相似关系——他/她身上的特点与哪种动物具备的特点相似

蜜蜂勤劳、老虎威严、小鸟爱唱歌、绵羊温顺、树懒动作慢做事不慌不忙、狮子有力量、熊猫爱吃无忧无虑 ......

三、 写作技法：

1、运用多种人物描写手法，（语言、动作、神态、心理、外貌）形象生动的展示我家这个“动物园”里的动物。 2、联想能力的运用 四、写作步骤：

（一）开头方式---关键元素组合式

关键元素 ：“动物园” “几口人” “都有谁”






（二）中间描述人物

联想事件，分布润色：事件证明

什么事件能够证明（ 谁 ）像（ ）一样（ ）。 A 我的妈妈像绵羊一样温顺。

事：她从来不冲我发火，即使我做错了事。 B 我的爸爸像鱼一样健忘。

事：他常常忘了做过的事，出门后总是又折回去检查是否锁门了。 事件证明，其中列举“事件”要注意把握以下两点： 1. 2.

体现你所说的人物（动物）特点。

集中叙述事件，不讲无关内容。

如何去描述事件？ 1. 2. 3.

事件中,她/他说了什么话（语） 事件中,她/他做了什么动作（动） 事件中,她/他露出了什么表情（神）



（三）结尾方式---首尾呼应说感受





六、课程导图

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