幼儿园教师培训三年规划

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幼儿园教师培训三年规划

为全面提高我市幼儿教师的整体素质，加快促进幼儿教师队伍的专业化成长，决定在2008,2010年间对全市幼儿教师进行分类、分层全员培训，特制定本培训工作实施意见。

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》为指导，切实提高幼儿教师的基本技能和业务水平。为提高全市幼教质量，推进我市幼儿教育事业的发展而努力 。 二、培训内容:

1、实践与考察:(听课、评课、设计课、说课;环境的创设与组织)

加强理论指导实践的转化能力，促进交流，形成园本化的课程特色和自身教育教学专长。

实践与考察一览表 考察调研主题 考察幼儿园

环境的创设与组织 一幼、二幼、小里河 等

观摩教师授课、说课、评课 一幼、二幼 学员相互听课、评课 考察特色幼儿园 外出参观

2、教育理论 :(读推荐书目，听专家讲座)

了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。

参考书目:

,、幼儿心理教育与辅导 ,、幼儿园教学模式介绍 ,、现代幼儿教育观念研究 ,、幼儿园教育指导纲要






,、儿童教育心论 ,、朱小蔓:《教育的问题与挑战》 南师 大出版社2000年版。

,、《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读

,、刘晶波:《师幼互动行为研究》南师大出版社1999年版。 ,、刘炎:《学前教育理论》北师大出版社1999年版。 10、郦燕君:《幼儿科技活动》中国科学出版社2000年版。 11、《教育学》 12、《心理学》 13、《卫生学》 14、《幼儿园管理》 理论与技能课程计划一览表 课程类别 课程内容 教学形式 教育理论 儿童教育心理学 讲座 专业理论 现代幼儿教育观 讲座 专业理论 幼教改革与创新教育 讲座 专业理论 幼教科研方法 讲座

专业理论 国内外最新幼教理论简介 讲座 专业理论 幼儿园课程理论与实践 讲座

3、教学技能基本功:(音乐:歌曲弹唱、律动、音乐游戏;语言:故事、儿歌;美术:简笔画、折纸、剪纸;体育:体育游戏、基本体操等)

三、培训对象: 全市在职幼儿园教师 四、培训的形式与时间

教学技能培训面向全体教师，采用集中培训和园本培训相结合的方式。园本培训采用集中培训与岗位自学相结合，理论学习与实践训练相结合，考核与竞赛相结合等形式进行。

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