【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《一年级数学课要注意说话训练》，欢迎阅读！
一年级数学课要注意说话训练
语言是人与人交流的重要工具，因此，培养学生说话的完整性、准确性和条理性是学校教育的重要任务之一，而小学生说话能力的培养，不仅是语文教学的主要任务，也是数学课不可忽视的一个任务。小学一年级数学教材的一个重要特点是形象生动、色彩鲜明的插图遍及整个教材，这有利于通过直观加强语言训练。在教学中，我从“学习准备”开始，不断提高学生的口头表达能力。
一、培养学生说话的完整性，使之有头有尾
虽然一年级小学生已能把自己看到、听到的事物转述给别人听，但是他们的语言往往不连贯，或者说不成一句完整的话。对于这个弱点，我在教学中注意学生回答问题时的完整性，要求他们把每句话都说得完整，尽量不说省略句。在开学之初课堂提问时，有的小学生往往不习惯用一句完整的话来回答。例如，开学第一节课上“学习准备──飞向宇宙”时，我提问：“图片上画着几艘宇宙飞船？”学生回答我说：“一艘”。当面说话用省略的语句做答，听者是可以理解的，但作为培养学生的口头表达能力来讲，我要求学生用完整的话来回答的问题，提示他们：“图上有几艘宇宙飞船？”重读“图上有”三字，使他们有所领悟，逐渐纳入我要求的回答轨道上来。在以后的课堂提问中，我逐渐省略提示，直接要求学生把话说完整。这样既培养了说话能力，又让小朋友有了句子的概念，为以后学习简单应用题打下基础。
二、培养学生说话的准确性，使之有根有据
在培养学生说话的准确性中，我着重抓了单位名称的运用。在刚开学的那段时间，小学生几乎不论是什么东西都以“只”或“个”来作单位名称，也不懂为什么数不同的东西要用不同的量词。为此，我对一年级的数学书进行了粗略的统计，发现涉及的常用单位名称在二十个以上，这些字在语文课上都还没学过，要学生靠死记硬背的方法来记住它们恐怕不太容易，所以我在教学中运用各种形式，让小学生经常使用单位名称帮助记忆。
1.结合数数，让学生在数物时带上单位名称
例如在教“学习准备”中“数数”一课时，我让学生数一数图上画着几条小金鱼，学生随着我的教棒饶有兴趣地数“一条、二条……五条”，然后告诉我“图上画了五条小金鱼”，这样学生在不知不觉中重复说了金鱼的单位名称，并把它牢记在心，这种记忆不是感觉记忆或短时记忆，而是长时记忆，记住了金鱼是一条条数的，也就记住了它的单位名称。
2.结合课本中插图，让学生说出图中事物的单位名称
例如在教“飞向宇宙”时，一幅插图就包含了1～10个数及其单位名称。如，一个月亮，月球上有2个宇航员，有4面小红旗，有6颗人造卫星等等。通过看
本文来源：https://www.dy1993.cn/xVR.html
下载此文档
文档下载
2022-09-05
