家庭教育案例——陪伴的力量

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家庭教育案例

陪伴是力量

暖宝今年3周岁，是澄江中心幼儿园的一名小班新生。从她出生 到现在的入学，作为新手父母的我们也在不断学习。而在她成长的过 程中，我们深刻地感受到：只有提供耐心、高质量、全方位地陪伴, 才能让我们的孩子更具安全感、更有自信力，在健康成长的同时拥有 独立的自我。是的，陪伴是一种力量，它能让我们的孩子在成长的道 路上更健康、更快乐。

、“宝宝一个人玩，能做到吗？”

问题出现：暖宝是一个相对缺乏安全感的孩子，这体现在即使在 家里，如果家人在不同的房间，那么她就会显得有点儿紧张，会四处 寻找家人。如果有人陪在身边，那么她就可以安心地玩；反之，她则 会有点儿焦虑。

我们是这样做的：在暖宝担心的过程中，我们确保努力做到以下 三个方面。（一）行动上不离开她。在她“一个人玩”焦虑时间里，即 使在做家务也会让她搬上小桌子、小椅子近距离玩耍。这样，确保她

能知道：我的家人在这里，我可以安心地做自己的事。 （二）语言上不 恐吓她。在妈妈上班的时间里，奶奶跟暖宝相处的时间很多。有时老 人着急，会使用“我要走了” “你自己待着”这样的语言。一旦使用这 样的话语，暖宝往往会非常紧张。在家庭讨论中强调，不要对孩子使 用恐吓性语言，当孩子犯错时，温柔坚定地进行纠正，但不能用离开 等词语进行要挟。（三）带着她多交朋友。经常联络小区里同龄孩子的 家庭，在合适的时间让孩子们一起玩耍。当小群体出现，暖宝有了自 己的小姐姐、小哥哥。在享受朋友乐趣的同时，拥有更多的安全感受。

总结：当孩子离开母体，成为独立个体来到世界，我们选择用柔 软的毯子包裹她，并力争她可以躺在妈妈的身边，给她足够的安全感。

在孩子成长的过程中，持续的陪伴更是重要。只有给了孩子足够的言 语及行动上的保障，让孩子始终相信不会被离开，我们的孩子才能真 的做到“一个人玩，也可以” ！

二、“我要听故事睡觉，我也会讲故事！ ”

问题出现：暖宝是个很喜欢跳舞的小朋友，听到曲子就可以自编 成舞。但与此同时，她表现出对阅读的不感兴趣，不喜欢看有字的书, 也不能学着讲述小小的


故事。

我们是这样做的：在暖宝喜动不喜静的过程中，我们努力做到以 下三个方面。（一）针对性地陪着看。针对暖宝喜欢跳舞的特性，订阅 了巧虎的视频组。里面将许多优美的四字诗歌编成了简易的舞蹈，旋 律优美、动作易学，这下暖宝不知不觉在舞蹈中学会了许多首富有语 言魅力的短诗。（二）睡前陪读时光。为了解决暖宝不爱看书的问题, 我们购买了许多针对她这个年龄段的简单的绘本式睡前读物。故事从 短到长，“小熊的好习惯” “这样很危险” “我也不要迟到” “青蛙弗洛 格”等等，从“不要听”到“再讲一遍”，再到洗完澡的宝宝主动选择 书本表示“今天要听这几本”。暖宝变得主动接受、积极选择，发现了 书本和阅读的乐趣。（三）鼓励她多讲。这个年龄段的宝宝喜欢重复地

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