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A13数据可视化呈现与解读
一、考试基本情况分析:本班共有学生45人,全部参加考试,全班总分4363.5分,均分90.91,优秀人数42人,优秀率87.50%,
合格人数44人,合格率97.92%,学困人数1人。
l、基础知识部分的读音与字形题比较简单,学生答得较好,大部分学生能得满分(8分),这说明学生平时对字词的积累整合做得好,但是个别学生基础知识的练习还是不足。
2、名句默写从总体看掌握的较好 ,个别学生存在着会背却不会准确书写的现象。
(1)病句修改题比较简单,大部分学生失分不多。 (2)名著阅读以填空题的形式考察,大部分学生做得不好。 3、综合性学习前两小题失分不多 ,第三小题失分较多。
(1)、现代文阅读比较简单,学生能够较好地完成,语言组织比较紧密。 (2)、文言文阅读中课内文言文选段后的4个题目完成较好,课外诗的理解不透彻,失分较多。
(3)、作文下笔仓促,大部分学生的作文主题不够深刻。语言表达缺少文采,书写潦草者也大有人在。
二、目前存在的问题和困难
L教师方面的问题引导学生主动学习不够,课外拓展延伸不够。名著阅读重视不够,阅读能力提高不明显。写作教学欠全面,引导学生观察生活,抒写真情不够。
2、学生方面的问题 (1)
书写是语文的基本功,也是语文试卷考查的重要元素,但许多考生
的卷面书写问题突出。主要表现在:书写不规范、清晰,不工整,字迹潦草,难以辨认。
(2)
阅读部分考生主要存在以下几个问题:@、信息筛选能力有待提高,
对文本阅读不细致,抓不住关键信息。@、解说空洞,只做概括解说,不结合具体内容。@、整体感知能力不强,对答题的信息区域把握不准,所作出的答案仅限于文本局部,造成答案要点不全,
甚至偏差的现象。@、部分学生答题完
全脱离文本,凭主观胧断,答案出自自己原由的信息,或者就是相当然的答案。@语言表达能力欠佳。表达不流畅,表述不完整。
2、词不达意等现象屡见不鲜。
写作方面:@审题不清,不能很好地挖掘材料的意义,影响了全文的立意。@提炼生活,挖掘生活的能力不够。许多考生选择了亲人的逝去,学习成绩退步,深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于表面,@材料的组织能力较差,思路不清,缺乏整体构思。@语言表达不流畅,不严谨,缺乏丰富的想象和生动细致的描写,没有真情实感。@作文写作中错别字频繁出现,作文中病句较多,不能正确使用标点符号等现象也不断出现。学生的语文基本功还比较差。书写不规范、不工整,字迹难以辨认,字数不够。
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