A13数据可视化呈现与解读

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A13数据可视化呈现与解读

一、考试基本情况分析：本班共有学生45人，全部参加考试，全班总分4363.5分，均分90.91,优秀人数42人，优秀率87.50%,

合格人数44人，合格率97.92%,学困人数1人。

l、基础知识部分的读音与字形题比较简单，学生答得较好，大部分学生能得满分(8分），这说明学生平时对字词的积累整合做得好，但是个别学生基础知识的练习还是不足。

2、名句默写从总体看掌握的较好 ，个别学生存在着会背却不会准确书写的现象。

(1)病句修改题比较简单，大部分学生失分不多。 (2)名著阅读以填空题的形式考察，大部分学生做得不好。 3、综合性学习前两小题失分不多 ，第三小题失分较多。

(1)、现代文阅读比较简单，学生能够较好地完成，语言组织比较紧密。 (2)、文言文阅读中课内文言文选段后的4个题目完成较好，课外诗的理解不透彻，失分较多。

(3)、作文下笔仓促，大部分学生的作文主题不够深刻。语言表达缺少文采，书写潦草者也大有人在。

二、目前存在的问题和困难

L教师方面的问题引导学生主动学习不够，课外拓展延伸不够。名著阅读重视不够，阅读能力提高不明显。写作教学欠全面，引导学生观察生活，抒写真情不够。

2、学生方面的问题 (1)



书写是语文的基本功，也是语文试卷考查的重要元素，但许多考生

的卷面书写问题突出。主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。

(2)

阅读部分考生主要存在以下几个问题：＠、信息筛选能力有待提高，

对文本阅读不细致，抓不住关键信息。＠、解说空洞，只做概括解说，不结合具体内容。＠、整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，

甚至偏差的现象。＠、部分学生答题完


全脱离文本，凭主观胧断，答案出自自己原由的信息，或者就是相当然的答案。＠语言表达能力欠佳。表达不流畅，表述不完整。

2、词不达意等现象屡见不鲜。

写作方面：＠审题不清，不能很好地挖掘材料的意义，影响了全文的立意。＠提炼生活，挖掘生活的能力不够。许多考生选择了亲人的逝去，学习成绩退步，深陷网络等材料。但处理这些材料的时候浮于表面，＠材料的组织能力较差，思路不清，缺乏整体构思。＠语言表达不流畅，不严谨，缺乏丰富的想象和生动细致的描写，没有真情实感。＠作文写作中错别字频繁出现，作文中病句较多，不能正确使用标点符号等现象也不断出现。学生的语文基本功还比较差。书写不规范、不工整，字迹难以辨认，字数不够。

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