学习陶行知论乡村教育的感悟

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学习陶行知论乡村教育的感悟

今天我们学习了《陶行知论乡村教育》一文，对乡村教育发展有了更深刻的理解。乡村教育是中国特色社会主义教育的重要组成部分，乡村教师是中国特色社会主义教育事业发展的中坚力量，乡村孩子是祖国未来建设的后备军。可以说，没有乡村教育，就没有农村地区经济和社会的长足发展;没有乡村教师，也没有农村孩子的健康成长和全面发展。乡村教育是中国农村现代化进程中必须重视的关键问题，发展乡村教育关系到民族的未来，是关乎广大农村地区孩子能否“站起来”的根本性问题。

教育家陶行知曾经说过这样一句话：“真正的教育，就是为人生的。学校没有训练人生能力的使命，就算不得教育。”为什么我们要高度重视乡村教育呢?首先，乡村是个广阔的天地，乡村教育最容易让孩子去接触自然、感受世界，从而激活他们内心蕴藏着的无限潜质与创造热情。其次，当前城市里优越舒适的物质条件已被很多年轻父母所追求，许多富裕阶层把目光投向了那些充满希望但又相对落后贫穷的山村或边远小镇，想通过资助等方式帮扶困难群体脱离苦海，改变原始状态下的艰辛生存环境。第三，随着新课标的实施及素质教育思潮的兴起，传统应试教育模式显露出种种弊端，迫切需要转型升级。因此，只有加强基础教育尤其是乡村教育才能培养德智体美劳全面发展的合格公民。

反观现在的中国，虽然取消了九年制义务教育，并且还将继续推动十二年免费教育政策，同时各类职业技术院校如雨后春笋般涌现，



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给予每位青少年平等享用科学知识的机会。但由于历史遗留问题导致整个社会普遍缺乏吃苦耐劳精神，崇尚安逸懒惰之风盛行，再者，独生子女娇惯溺爱严重，几千万甚至上亿的儿童集聚在仅占总数百分之五左右的幼儿园和托管班里，衣食住行都依赖老师照顾，稍微遇点挫折便束手无措，失败意味着放弃努力，久而久之形成恶劣循环。

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