论农村义务教育补偿的现实意义

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论农村义务教育补偿的现实意义

成成

【期刊名称】《当代教育理论与实践》 【年(卷),期】2010(002)001

【摘 要】功利主义的教育公平设计使得我国城乡教育极不平等.现阶段,我国义务教育的制度设计应该也必然要回归到通过补偿实现义务教育的平等.农村义务教育补偿具有有利于人们平等意识的培养、有利于社会公正等伦理学意义以及有利于增进社会向上流动、优化社会结构、缓解社会冲突等社会学意义. 【总页数】3页(P76-78) 【作 者】成成

【作者单位】湖南科技大学,教育学院,湖南,湘潭,411201 【正文语种】中 文 【中图分类】G62 【相关文献】

1.农村义务教育补偿的社会学分析2.建构主义理论对农村义务教育阶段课堂教学有效性的现实意义3.农村义务教育补偿政策的理论回应与社会支持的探析4.建构主义理论对农村义务教育阶段课堂教学有效性的现实意义5.从国家对农村义务教育补偿看“三农”问题及对策探讨

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