幼儿教育书籍读后感

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擅长思索的习惯。培育孩子发觉问题、解决问题的技能，要鼓舞孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问



题的.思索和解决的方法和步骤呈现在孩子面前。明确告知孩子你不懂

幼儿教育书籍读后感1

或不清晰，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资

作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一贯是更为关注一些。

料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培育了孩

一次在新华书店里，发觉的这本书。《卡尔.威特的教育》真的是一本

子对读书的新奇心、发觉问题的恒心、解决问题的自信心。

好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的

要养成孩子的好习惯。用心致志的习惯——学习需要用心致志

经典教育书籍。由于是老师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育

才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就用心于数学，

儿阅历，卡尔威特在三个世纪前的教育阅历在现世仍旧具有很大的参考

假如在学习时想着玩，玩时又担忧学习跟不上，不能上心一处，即使

意义。对现代的学校教育，仍有许多地方可以借鉴。

同学成天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己

素养教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这

和别人的一种欺诈。学习任何学科也是一样，只有用心致志才能学好。

样应用的。以素养教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般

机敏灵活的习惯——一部分学不拖到最末就不想做，久而久之，

的宫殿，这就是卡尔威特的胜利秘诀。

这些同学作业一贯迟交，甚至不交，其实这些同学不明白，快速完成

教育孩子要有正确的方法，要培育孩子的生活自理和良好的行为

作业之后，多余的时间可以做自己喜爱做的事，进展自己的爱好。假

习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对四周事物的爱好，养成勤于思索、



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幼儿教育书籍读后感


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如不养成机敏，灵活的习惯，能做的事就更少了！锲而不舍的习惯——在学习上会有许多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，学校阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应当重视培育孩子良好的习惯。

从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入讨论。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是欢乐的，并且成效显著的话，我想聪慧的大门就打开了。《走好人生第一步》——为3岁以下孩子的爸爸妈妈推举的一本书。

早期教育是特别的重要，不都是说“三岁决断人的一生”吗？但又是什么在三岁之前决断了孩子的一生呢？是早期的识字教育？早期的数学教育？还是早期的才艺教育？这些并非不重要，但却不是最重要的。这本书的副标题为：为孩子的终身学习奠定良好的基础。这让我想起了圣经里的一句话：“凡听见我的话就去行的，好比聪慧人，把房子

盖在磐石上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子总不倒塌，由于根基立在磐石上。凡听见我的话不去行的，好比一个无知的人，把房子盖在沙土上。雨淋，水冲，风吹，撞着那房子，房子就倒塌，并却倒塌得很大。” 幼儿教育书籍读后感2

这是一本记载幼儿老师与幼儿之间的行为往来的书籍，书中以案例的形式记载了假设干个师幼互动行为，同时，他用35张图表将讨论的成果以数据的形式给我们呈现了孩子在对人、对事所持的各种内在的尺度，寄予的各种期望、企盼、要求等，呈现孩子的心灵世界。 书中有这样一段话：每个人的一生都好比一条有起点和终点的线段，注定了要和其他的线段相遇、相交接成一个又一个网点，直到生命结束，每个人都有了一张标识他曾经作为人生存过的网。想了解一个人、了解他人对他的影响，我们不能只是停留于查看他所编织的静态的网，而是要去亲历一下他与他人相交接的动态的过程。因此，

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书中用了很多发生在幼儿园的真实的师幼互动案例描述性的记录了孩子的几多快乐、几多愁！走进老师与幼儿的现实生活场域，走进了他们进行行为往来的一个又一个的微小空间。在这些案例中孩子们具有独特的内在尺度、动机、意愿、需要与冲动。以及老师时如何去了解孩子、知道他们的思想，并花很大的精力去为孩子“制造好”的环境和条件等等。以主管的关注者的身份对师幼互动行为发表种种先见，力图以白描的手法呈现师幼互动行为的现实所在。

以上是我在粗浅的翻阅这本书后的一点体会，在以后的日子里我还将细读书中的很多案例，感知它深刻的涵义，体会身临现场与孩子发生的一切……

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