我国体育教育改革现状及趋势分析

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我国体育教育改革现状及趋势分析

作者：王锴源

来源：《新教育时代》2015年第01期

摘 要：任何事情获得成功的前提都是必须拥有一个强健的体魄。因此，在学校素质教育进程中，体育教学占有不可取代的重要地位。本文就中学阶段体育教育改革的现状及其发展趋势进行了简要的分析。

关键词：体育教学 改革现状 发展趋势

相信提起这样一个说法，大家都不会感到陌生：健康是“1”，其他的金钱、爱情、事业…等通通都是“1”后面的“0”，如果健康没有了，那么拥有再多也是一无所有。从这个人人耳熟能详的说法中我们可以看出拥有一个健康的身体、强壮的体魄的重要性。新的课程体系提出学校要实行素质教育，实现学生“德智体美劳”的全面发展。借鉴外国体育教学模式，我国的体育教学在逐步趋于完善，但是其中所显示出来的问题同样不可小觑，需要我们正视。 一、我国体育教育改革发展的现状。 1.体育内容较单一

在人们的印象中，体育课的用处便是锻炼身体，于是当前中学体育课堂上的教学内容大多是以跑步、跳绳、跳高、跳远等为主题的，仍旧保持传统的老一套，未能增添一些新兴的元素。教学程序采取按部就班的模式，缺乏活力与激情，这就使得学生对于体育课的兴趣大大的缺乏，对体育课堂产生逃避、厌恶的心理。学生在心底里开始给体育课与跑步、跳高等画上了一个等号，形成了对体育课的错误认识，长此以往，这种错误的观念根深蒂固，对体育课失去了期待，在体育课堂上，机械般的完成固定的内容，应付了事。体育课成为了锻炼身体的平台，其深层作用未能得到有效的开发，违背了创设体育教学的初衷。 2.体育认识不深刻

传统的体育教学目的仅仅在于强身健体，体育教学内容单一。体育课程进行改革之后，教学者开始尝试为体育课堂增添进一些新兴的元素，变一种新型的方式，激发学生兴趣，实现“快乐体育”。但是体育教学者对于体育的教育目的理解仍然不够深刻，体育目的不仅仅在于强身健体，体育教学的改革也不仅仅是教学方式的改革，体育的更多目的还在于在体育教学的过程中，锻炼学生的思维模式、为学生创造一个动脑动手的机会，促进学生发散性思维的形成。 3.体育教学安排不合理

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