认知过程中提高日语词汇习得效果的方法探究

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作者：米丽萍

作者机构：韶关学院外语学院 出版物刊名：韶关学院学报 页码：153-157页 年卷期：2016年 第1期

主题词：日语词汇习得;工作记忆;认知心理过程;记忆策略;记忆效果



摘要：根据信息加工理论,二语习得是一个语言输入-加工存储-语言输出的过程。从认知科学角度探讨日语词汇习得,采用恰当的记忆策略和科学的教学方法,可拓宽学习者词汇知识的广度和深度,提高词汇知识运用精确度和运用自动化程度,提升词汇学习效果。

本文来源：https://www.dy1993.cn/wHlK.html