语文园地二

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语文园地二

教学内容：

这个语文园地有六项内容。通过“我会连”、“读读比比“我会找”、“我会读”、“读读说说”、“读读背背”等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。 设计理念:

“我会„„”体现出学生学习上的自主与自信，但一年级孩子的思维是以形象思维为主的。过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地“玩”的过程当中温故而知新 教学目标：

1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。 2、比较形近字，字的偏旁归类。 3、读词读句，巩固识字和积累词句。 4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。

教学重点、难点：分辨字音，比较形近字，学古诗《画鸡》 教学时间：二课时

第一课时

教学目标：分辨字音，比较形近字以及字的偏旁归类。 一、我会连

1、观察本题，讲要求，自己先做，然后全班交流。 2、小结：要区分平舌音、翘舌音，鼻音和边音。 3、巩固练习。

课件出示练习题，学生说一说，连一连。 二、读读比比

1、看题目，引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。（上面三组字都是一笔一差，下面三组字都是独体字加偏旁。）

2、选一组进行音形义的比较，突出字形的比较，然后口头组词。 3、四人小组合作，完成其余几组形近字的比较，并组词。 4、小组派代表，自选一组来交流。


三、我会找

1、创设情景：瞧，苹果园到了！谁在干什么，你们还发现了什么？ 2、同桌分工，帮图上的小朋友“捡苹果”。 3、同桌展示“找”的苹果，并读一读。

4、再贴上几个没写字的苹果，让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“三点水和走之底的字，想想该放进哪个篮子。 四、作业：回家把这节课的内容讲给爸爸妈妈听。

第二课时 教学目标：读词语，读句说句和读背古诗。 一、我会读

1、谈话：我们这儿有好多词语宝宝，可他们都不知道自己叫什么，今天请小朋友告诉我们他们分别叫什么? 2、展示词语，让小朋友们读一读。 （1）指名个人读。

（2）接力读。 （3）全班齐读。 二、读读说说：

1、词语宝宝们在大家的帮助下秀知道了自己的姓名，现在我们一起到“我会读读说说”的游览区，看看这些句子怎么读。 2、读句子，学生练读，指名读。

3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

4、指导学生把第二句的“什么地方”用“ --------- ”画出来，用“——”把“有什么”画出来。 5、变句子说话

联系生活实际说说“我家门口有（ ）”，“江上有（ ）”。 6、把第三句话补充完整：屋子里有（ ）（指导用准数量词）。 7、扩展练习：


河上有______________。海边有______________。 树上有______________。公园里有______________。 教室里有______________。还有______________。 天上有______________，还有______________。 三、读读背背

1、看图，说说这只公鸡美吗？你喜欢它吗，为什么？ 2、读古诗《画鸡》 （1）借助拼音读古诗 （2）四人小组互相读一读 （3）指名读，学生评价 （4）小组赛读 3、背诵古诗 四、作业：挑战题：

1、______________有______________。

2、______________有______________，有______________，______________。

3、把古诗背给同学们听。

还有

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