《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》读后感

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读《如何说孩子才会听，怎么听孩子

才肯说》有感之袁州冬雪创作

李健生

暑假里我拜读了美国著名的亲子沟通专家共同撰写的《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》的教导书籍.书中用了多种丰富而又有趣的形式，去帮忙读者建立教导观念.有很多实例，除了文字，还有的以漫画形式出现，每段内容之后还安插了各种操练题，让你在实际运用中自然而然地学会与孩子相处的技巧，每章节末尾作者还总结了罕见问题、注意事项以及一些小故事，别的还配有作业题，让人读起来很生动，不知不觉就融入其中.作为一名家长同时作为一名一线教员，我对书中提到的一些章节有一定的感受，同时也受到了一定的启发.

“帮忙孩子面对他们的感受.”全神贯注地倾听，学会懂得、体会而且承受孩子的感受，不要想当然的否定它.如果孩子的感受不竭地被否定时，会感到猜疑和愤怒.当我们在惆怅或者受到伤害时，如果有人能真正愿意倾听，认同我心坎的伤痛，我会感觉没那末郁闷，也更能处理好自己的情绪和面对的问题.这个过程对我们的孩子也同样适用.如果我们也能倾听孩子，与他发生共鸣，那末也能有助于孩子自己处理问题；我们能懂得孩子的感受，对孩子来讲


是很大的帮忙.深入到孩子的心坎，帮忙他们懂得自己最真实的想法.孩子一旦清楚了自己心坎的想法，他们就可以集中精力来应对出现的问题.有时，我们总会不成防止地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去对待问题的成果，我们忽视了一个最基本的事情，就是让孩子自己成长.

“父母要掌控说话语气.”我想，作为一个教师，“恰到好处”的语气同样重要.所谓语气“恰到好处”就是说，教师要将商量、鼓励、信任的语气用在最合适的地方.因为即使是同样的话，用分歧的语气说，会带来分歧的效果.比方，孩子没考好时，如果教师用质问指责的语气说：“怎么就考这么点成绩！”会让孩子感觉潜台词就是“你怎么这么笨！”被人贴上了“笨”的标签，什么自信心都会受挫.如果换上一种柔和、鼓励的语气：“怎么就考了这么点成绩呢？”就暗示潜台词是“不妨，咱们来找找原因，下次好好考.”这么做的时间长了，就算是再没自信的孩子，渐渐也会信心倍增.

在孩子的成长过程中，什么样的教导是他们甘愿答

应承受的，而且能令成人走进他们的心灵，让他们在高兴中成长呢？――这就是“赞赏孩子”.因为孩子能灵敏地感觉到成人对他们的态度.成人的态度是孩子对自身言行作出价值断定的依据，赞赏是激发孩子心坎张力不成缺少的外

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