MindManager软件在小学英语课堂教学中的运用

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MindManager软件在小学英语课堂教学中的运用

作者：龚倩红

来源：《校园英语·中旬》2016年第09期

【摘要】思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。MindManager是一款思维导图软件，将可视化思维导图转变为非常灵活且功能丰富的工具。用MindManager软件作为英语教学工具，可以充分激发思维导图的优越性，在发展学生思维的同时切实提高了课堂实效，是我们英语教师的“好助手”。

【关键词】思维导图 小学英语 MindManager 应用

本文主要从MindManager软件应用在小学英语课堂教学优势和具体应用案例来阐述。 一、思维导图简介

19世纪70年代初，托尼·巴赞（Tony Buzan）发明了一种创新的笔记方法，叫做“思维导图（Mind Map）”。思维导图和传统的直线记录方法不同。它看上去就像一个人的神经网络图，它能提高人的理解能力、记忆能力，逻辑思维和创造性思维。 二、MindManager作为教学工具的优势分析

1.激发学习兴趣，提升注意力。MindManager软件可将思维导图可视化呈现在孩子面前，对于孩子来说是一种新形势，用可视化的思维导图，可以有效培养和激发学生学习英语的兴趣。在教学过程中，用MindManager软件将思维导图通过图画的方式引导孩子思考，它在形式上就吸引了他们的注意力。把MindManager软件引入到小学英语课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣又能活跃课堂气氛。

2.促进知识的结构化，提高记忆力。MindManager软件呈现出的可视化信息，在学生头脑中建立合理的知识网络，帮助学习者主动对信息加工和知识构建过程。同时，学生熟练运用思维导图后，以图的直观性特征使学习者看到新旧知识之间的联系，从而有助于促进新旧知识结构的整合。

小学阶段，如果反复机械练习的话，效果差且易使学习者感到疲劳，如果借助

MindManager软件的可视化思维导图进行练习，可以增加学生将所学知识纳入长期记忆的可能性。

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