游戏是幼儿园的基本活动

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游戏是幼儿园的基本活动，而区域活动正是游戏化的小组活动，是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，成为当前幼儿园实施素质教育，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高的主要活动形式。这种将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式，不但深受孩子们的喜爱，而且对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、合作交往能力具有重要的现实意义，能很好地促进幼儿身心全面和谐发展。随着贯彻《纲要》以及学习《指南》的深入，我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性，而区域活动却是本园的薄弱环节之一。如何立足本园实际，结合现目前我园使用的《幼儿园活动整合课程》教材，在每月开展主题教学活动的同时，有效地创设、开展主题性区域活动的研究，以更好的发挥区域活动的优势，是我园当务之急要解决的科研问题，也是我园今后两年园本教研的工作重点。我们在本期申报了县级课题《主题性区域活动的有效性研究》，旨在通过活动研究，让教师的主题教学与区域游戏有机结合，幼儿在区域游戏中进一步丰富、巩固所学的主题内容，积累相关经验。同时满足幼儿关注区域活动中的兴趣、自主、需要、创造，真正体现“以幼儿发展为本”。

我们八景苑园区于本期开始投入使用，由于条件限制，在各班无法单独设置区角供幼儿游戏，为了有效的开展主题性区域游戏，让幼儿的各方面能力得到进一步提升，我园根据实际情况和幼儿年龄特点，分别创设了中大班联合区域游戏室和小班、托班娃娃乐园，定期让幼儿进行大区域联合游戏活动。大区域的创设，打破了以往常规的区域活动，打破了幼儿的班级和年龄界限，目的在于扩大幼儿的交往范围，拓宽幼儿个人的游戏空间，促进幼儿语言交往能力的提升，增






强幼儿间游戏的互动性和合作意识，在游戏中充分发挥“大”带“小”的教育资源。

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