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高中英语教学模式的创新
随着现代经济贸易的逐步开放，英语作为世界通用语言，被广泛地应用到各个领域中，并在社会交往中起着越来越重要的作用。并且英语作为高中学生主修的课程之一，传统的教学方式已经不能满足当下学生的需求，高中生作为学校重要培养的学习对象，其教育部门和学校对于教师教学已经提出了更高的要求。其中互联网教学的广泛应用，高中英语教师由以往的单向传播转变成现在的双向传播。因此，本文主要分析了翻转课堂的教学方法带来的优势，并对翻转课堂在高中英语教学中的应用进行了研究。
标签： 翻转课堂；高中英语；教学模式
一、翻转课堂概念
传统的英语教学课堂一般都是以教师为主导，教师直接灌输给学生英语知识，不能充分发挥学生的主观能动性和创新的实践能力。所以，高中英语教师必须打破传统的教学模式，通过借鉴和学习找到一种适用于学生和教师之间双方能够相互合作、相互沟通的教学方法。并在双方协作之下将知识变得更加优化和具体，同时借鉴国外的多种教学模式，紧随信息时代的发展，从而创造出了满足学生需求的一种创新教学模式，即翻转课堂模式运用而生。它是一种改变以往教师为主导位置，学生结合多媒体信息技术，通过课外自主学习，将知识内容放置于课堂中与教师通过探讨和思考共同完成的新型方式。
二、翻转课堂的优势
高中英语教师响应新课程改革要求，将翻转课堂教学模式运用到英语教学中。学生在学习英语阅读、英语听力、英语写作时，教师根据教学内容与教学的目标利用多媒体制作出一段5-10分钟的英语教学视频。其中，在视频中要着重体现知识的重点，并且具有针对性的讲解。同时，教师制作的这个视频虽然只有几分钟，但是也非常全面的介绍了学生这节课需要学的知识信息量。教师利用课前5-10分钟时间进行播放，学生在网上利用课余时间进行知识的下载并仔细观看。因此，这也就说明了翻转课堂的创新模式，在未来的时间里将代替传统的教学模式，其具体优势表现为三个部分：
（一）激发学生兴趣。
传统的教学基本上都是教师滔滔不绝的讲授知识，学生在课堂中记笔记，这种灌输式的教学方式使得英语课堂变得枯燥、乏味。学生的学习积极性不高，教师生硬、刻板的教学激发不了学生的兴趣。而教师运用多媒体进行制作视频的方式，使英语知识变得充满生动性和灵活性。学生可以随时通过视频进行学习。并在复习时，教学视频作为教学的辅助工具已经被学生广泛应用，其功能的强大性非常明显。因为传统的教学中学生在复习时一般都是试卷和笔记，学生找一个知识点还要翻阅很多资料才能找到。所以这种教学模式在无形中帮助学生激发了学
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2022-08-09
