如何介绍实验小学发生的故事情节

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如何介绍实验小学发生的故事情节

我正式成为一名实验小学的小学生，从此开始了幸福的小学生活。我们从最开始的行为习惯学起，练坐、练站、练队列、练就餐等等，使我们初步具备了小学生的素养。没过多久我们就开始学习文化知识，当时印象最深的只有语文和数学两门功课。可能是我对拼音和汉字不敏感。每次在老师听写的时候，我就会跟不上，郭老师看到这种情况并没有责备我，而是一笔一划，认真耐心地对我进行帮助指导。随着时间的推移，我和老师、同学之间建立起了良好的关系。作为郭老师的学生，我也经常帮她做事、拿东西，我们之间就像亲人一般。前一段时间，我回学校看望她，在聊天时，她还记得小时候坐在操场边的椅子上，我怕郭老师掉下来，坐在她后面挡着她。我已经淡忘的事情，郭老师仍记忆犹新，这令我感动不已。郭老师还说，当她知道四年级无法再教我们的时候，她难受了一个暑假。当听到这些话时，我明白了，实验小学的师生关系是一种不是亲人胜似亲人的感情，正是因为这样，才使得师生之间相互关爱，使每一名学生健康成长。

六一儿童节前，我校舞蹈队员在进行庆六一节目排练 到了四年级，我很荣幸遇到了班主任兼数学老师，语文老师，英语老师等，这些老师有着共同的特点:有责任心，以德树人，关爱同学。我们与三位老师相处的时间最为长久，对我的影响和帮助也最大。王老师也许是因为教数学的缘故，他要求我们做事


严谨，一丝不苟，做人讲诚信、讲道德、讲道理。我们班在特色课上观看电视剧《士兵突击》，王老师边看边教育我们怎么做人，怎样做事。

在李师送给我的校刊《适合教育探索》上，看到了黄老师写的一篇文章，文章讲述的事发生在五年前我们即将毕业的时候。个别同学在其他同学的同学录上乱写乱画，讽刺嘲笑的语言令黄老师很愤怒。第二天语文课上，他专门说了这件事，教育我们要认真谨慎地写留言册，他告诫我们要多挖掘对方的优点，多对同学鼓励和宽容，让每位同学都对小学生活有段美好的回忆……读到这里，五年前的情景历历在目。是啊，尊重别人就是尊重自己，黄老师的一番话让我更深地理解了素质教育的本质与核心，让我走进了老师对教育、对学生深度热爱的那颗心，让我再一次感受到能遇到这样的学校，这样的老师是何等的幸福！

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