抓思想、定制度、重指导、强监督四举措促教学

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抓思想、定制度、重指导、强监督四举措促教学

常郭镇中心学校

一是加强思想建设。

我们定期举行干部教师思想座谈会，采取集体教育、个别座谈的方式，让干部教师牢固树立质量意识，建立教育质量的目标与责任体系。形成镇中心学校—中小学—年级组—班级—班主任，教务处—教研组—备课组—教师的双向目标责任体系，层层签订目标责任书。使教学质量的高低成为提拔、晋职、评优、选模优先考虑的因素，使“质量第一”的理念深深扎根干部教师心中。

二是优化制度体系。

我们为适应黄骅“两个五年”建设的新形势，进一步完善了教学管理制度和学生管理制度，做到用制度规范教学、用制度促进改革、用制度激发热情，确保课堂教学改革稳步、有序推进，打造高效课堂，切实提高教学质量。

1、制定了《常郭镇常规教学基本要求》，包括：教师备课“四深入”——深入学课标、深入挖教材、深入了解学生、深入探讨教法；上课“五要求”——精神要饱满，讲课有激情，避华而不实，重因材施教，面向全体学生；教师选择作业要达“四目标”——针对性、代表性、实用性、系统


性；作业批改“三要素”——要详批细改，要有一定的语言文字交流，要有作业批改记录。

2、制定了《常郭镇干部教师教研听课制度》，要求采取预先通知、推门课等多种形式听课，每学期教育干部不少于40节，教师不少于20节。每个教研组活动不少于8次，每次教研活动必须有一名学校领导全程参与，所有干部教师写教学教研心得不少于10篇，校长以下教育干部任课每周不少于8节等。

3、制定了《常郭镇干部教师学习再提高制度》，要求全体干部教师近五年内，初中达到相应本科学历、小学达到相应专科学历，每学期看一本所教学科辅导书制度，小学教师参加六年级相应学科模拟考试、初中教师参加九年级相应学科模拟考试制度。

三是创新业务指导。 我们立足本镇实际情况，做到：

1、充分利用教育局、进校、兄弟学校的雄厚教学资源，借势、借力、借智，通过上级部门的关心指导，通过与兄弟学校的学习交流，专题研讨、典型案例分析等形式，提高教师课堂教学水平。

2、通过全镇中小学教研一体化与联片教研相结合的模式开展校本教研，优化中小学的完美衔接与平稳过渡：中小

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