勺子里的哈哈镜教案

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勺子里的哈哈镜教案

【篇一：勺子里的哈哈镜】





教育活动实施表

【篇二：科学：勺子里的哈哈镜】



中班科学：勺子里的哈哈镜 活动目标：

1.感知不锈钢勺子的凹凸面成像的不同及有趣，能初步了解哈哈镜影像变化的原因。

2.能仔细观察，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的变化。 活动准备：勺子人手一把、记录表 活动过程：

1.感知并讨论哈哈镜的影像效果。

教师：刚刚我们在下面玩过了哈哈镜，你有什么有趣的发现？ （自己变胖了，变高了??） 1． 探索勺子里的“哈哈镜”。

教师：请大家仔细观察，看看小勺子长得什么样子？ 进一步感知勺子凹面、凸面的不同。

教师：摸一摸，说说勺子摸上去的感觉，初步知道勺子突出来的一面叫“凸面”，凹进去的一面叫“凹面”。 游戏“摸一摸”。

规则：老师说凸面，幼儿快速指向勺子的凸面；老师说凹面。幼儿指向凹面。

2． 认识记录表，了解实验要求。

猜想：在勺子的凹凸面中自己的会变成什么样。 在记录表一栏中用绘画形式记录自己的变化。 3． 幼儿实验并记录实验的结果。

仔细观察，真实地记录自己在勺子的凹凸面中成像的变化。 用勺子的凹凸面照自己的脸会变成什么样？

小结：勺子的凹凸面能让我们的脸，就像一面有趣的“哈哈镜”。 4． 师幼分享实验结果。 交流实验记录。

教师：谁愿意来说一说自己在勺子里发现了什么？


总结：小勺子有两面，一面是凸面一面是凹面，可以把它当成哈哈镜，两面照出来的物体形状是不同的。凹面脸是倒着的，凸面脸是正着的。真有意思。小朋友们在以后的生活中我们要做一个善于观察的人，那样你会发现很多有事情的事情。

【篇三：哈哈镜笑哈哈最新教案】



《哈 哈 镜 笑 哈 哈》

佛山市同济小学花园校区余素梅

教学目标：知识与技能：掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法；能用“点、线、面、色”表现人物和装饰画面。

过程与方法：在尝试探索中掌握“折叠和添加”的方法；在“大胆表现”中运用点、线、面、色画出人物并进行装饰。情感、态度、价值观：对身边事物引起兴趣和好奇；大胆自由地把所感所想表达出来，体验造型活动的乐趣。

教学重点：掌握“横折、竖折和添加、连接”的方法，做出一张会变化的画。

教学难点：创造新的“折法”如斜折法等并感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。

教学准备：教具准备：课件、教学范画、奖品、双面胶、磁铁。 学具准备：水彩笔、油画棒、勾线笔、白纸、铅笔、橡皮擦。 教学过程：

同学们你们喜欢照镜子吗？我选俩位同学回答。我刚才听到一位同学回答说不喜欢。

师问：请问你为什么不喜欢照镜子？ 生答：我照镜子不好看......

师：“再请一位说喜欢的孩子说说为什么喜欢？”

生答：我喜欢照镜子，因为会变漂亮......小结这里有一位姐姐和几个 哥哥他(她)们也很喜欢照镜子。有一次，他（她）们发现了一面镜子，于是上前一照，想不到的事情发生了......

同学们,你们想不想知道到底发生了什么事情呢？当时他们拍下了这精彩的一刻，我们一起来看一看.。 图一这个哥哥的眼睛个眉毛拉长了 图二的哥哥嘴巴拉宽了 图三的哥哥的眼睛变大了

小结：“所以照了哈哈镜以后跟平时照的镜子有什么不同？”

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