古诗词诵读赏析

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《古诗词诵读赏析》，欢迎阅读！

古诗词诵读赏析 课程概述：

熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。为了充实学生的文化生活,传承中华五千年灿烂悠久的历史文化,同时也为了增强学生的文学功底,我根据学生年龄阶段的特点,他们对古诗词有一定的理解能力，同时他们正处于记忆旺盛时期，渴望多积累古诗词，提高古典文学素养，故开此课程。 教学目标：

一.激发学生学习古诗词的兴趣、陶冶情操、丰富语言。

二.在活动中以各种各样的形式接触古诗词、理解古诗词、记忆古诗词 三.古诗词的情趣与意境，欣赏古诗词的美。 教学重难点

1、 借助网络资源，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。 2、 按诗词韵律节拍朗读，能在读中再现意境，体验情趣。

3、 自创诗歌，再配上自画的图画，培养学习兴趣以及综合能力。 有效推进课程措施：

学生是学习和发展的主体。留出充足的时间，让学生自己去研读古诗，让他们在自读自悟，相交切磋。优美的古诗是我国遗传下来的文化瑰宝，每一首古诗都有一定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣。教学中可借助网络资源，让学生从听中感悟，从模仿练读中得到自悟。此外，要注意设计让学生“自娱自乐”如，改编成舞台剧，话剧，配合自己的想象设计诗人的形象、服装，也可自创诗歌，再配上自画的图画制作动漫等。目的在于让学生在饶有兴趣中完成并锻炼多方面的能力。 教学进度表

周次 教学内容 教学目标 教学准备 教学 备注

时间

检查背诵已 检查对古诗的 教科书、课 两课

第三周

学的古诗 背诵情况。 外书等 时

(2.27-3.4)

以多种形式接 《小学生 必 两课

第五周

积累古诗词 触、记忆古诗词 背古诗词》 时

（3.12-3.18）

通过配乐朗 书籍、网络 两课

第七周 配乐朗诵 诵，体会古诗词时 （3.26—4.1） 的情趣和意韵。

通过游戏活动， 课外书、网 两课

第九周 游古诗乐园 提高学生学习古络等 时 （4.9—4.15） 诗的兴趣，陶冶

情操 通过画画来加 课外书、网 两课

第十一周 画诗画词 深对诗词的理解 络等 时 （4.23—4.29）



第十三周 通过音乐欣赏 光碟、网络 两课


（5.7—5.13） 词曲欣赏



提高学生对诗词等 时 的兴趣，使学生提高对古诗词的鉴赏能力。

通过吟唱品味 课外书、网 两课 古诗吟唱比古诗词，感受诗络等 时

第十五周

赛 词魅力。

（5.21-5.27）

通过古诗竞 课外书、网 两课 古诗竞猜活猜、游戏活动，络等 时

第十七周

动 提高学生学习古

(6.4—6.10）

诗的兴趣 朗诵、唱、演、 课外书、光 两课

第十九周 才艺表演 画结合 碟、网络等 时 (6.18—6.24）

本文来源：https://www.dy1993.cn/v5G.html