八年级物理上册教学计划表格

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一、学情分析：

本期八年级有一个教学班，Cxxx班有XX名学生。八年级的学生刚刚接触到物理。有些概念非常抽象。对于那些从感性思维转变为抽象思维的学生来说，这并不容易。学生来自农村，知识面狭窄，二级分化突出。在课堂上，一些学生的学习积极性不高，不够灵活，这就要求教师进一步改进教学方法和学生的学习方法，使学生成为学习的主人，进行探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，激发思维，提高学习热情，培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力。 二、教材分析：

本期使用的是义务教育教材《八年级物理》的第一卷。

教材结构特点：以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构，考虑到声、光、热、力的知识不仅能吸引学生，而且便于循序渐进地安排多种探究活动，对学生实验感兴趣，满足学生探究的欲望。

本书共有六章，分别是：机械运动、声音现象、状态变化、光现象、透镜及其应用、质量和密度。具体章节可分为：实验、演示、思考做什么、思考讨论、STS、科学世界、可扩展实验、动手和大脑物理，以及您所学的内容。整本书包括13个实验，13个演示，18个思考和做，14个思考和讨论，4个STS，112个科学世界，26个动手和大脑学习物理，1个扩展实验，5个学习，12个小材料和7个注意。

书中包含许多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时注意扩大学生的知识面，设立“科学世界”栏目，收入一些十分有用且有趣的知识，力求形式生动活泼。 三、 教学任务和目标： 1、知识与技能：

（1） 初步了解物理学及其相关技术的一些历史背景，了解科学发展过程中的艰难曲折，了解物理学不仅指物理知识，还包括科学研究方法、科学态度和科学精神。 (2)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。

（3） 能够记录实验数据，了解简单的数据处理方法，编写简单的实验报告，用科学术语和简单图表描述实验结果。 2、过程与方法


（1） 通过观察物理现象的过程，它可以简单地描述所观察到的物理现象的主要特征。具有初步观察能力。

(2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。 （3） 通过参与科学探究活动，学习制定简单的科学探究计划和实验方案，能够通过不同渠道收集信息。具备初步的信息收集能力。

(4)通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

（5） 学习从物理现象和实验中总结简单的科学规律，并尝试应用已知的科学规律来解释一些具体问题。具有初步分析和概括能力。

(6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。 3.情感态度和价值观

(1)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

（2） 渴望科学知识，愿意探索日常生活中的自然现象和物理原理，勇于探索日常生活用品或新设备中的物理原理，有将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识。愿意参与科学实践活动，如观察、实验、生产和调查。

(3)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

（4） 树立实事求是,尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,初步具备判断大众传媒是否遵循科学规律的意识。

(5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 （6） 初步了解科学及其相关技术对社会发展、自然环境和人类生活的影响。有发展意识，在力所能及的范围内为社会的可持续发展做出贡献。

(7)有将科学服务于人类的意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 4.实现目标：

在各类竞赛中力争零的突破，应使班总平均成绩处于中上地位，争取全镇前6名。使各班好、中、差比例达到2：5：3。力争优秀率达10%，合格率达70%。

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