大学生思想动态状况汇报

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高校生思想动态状况汇报

福州职业技术学院同学思想动态状况反响 随着改革开放的不断深化和市场经济的不断进展，高校生的思想状况发生了很大的变化。当前高校生思想政治状况呈现出新特点，但总体而言，我院同学的思想状态的主流是乐观向上的，主要表现在：

1、我院同学时代感增加，关怀国际国内时势要闻，思想日趋成熟理性。绝大多数同学宠爱自己的祖国，关注国内外大事，关怀党和国家的建立，关注社会的热点焦点关注中共中心召开党的十六届四中全会的召开，?中共中心关于加强党的执政力气建立的打算?等党政大事，对我国政府一年来的工作总体持确定态度。对于“伊拉克战斗”“反恐”“以及台湾“公投”等国际国内局势关注度也很高，关注奥林匹克运动会，期盼2022年中国举办奥运会，同时关怀本省本市经济建立步伐，做大做强海峡西岸省会中心城市的经济进展进程，能够认真学习十六大精神与三个代表的重要思想，同学们从不同途径，对十六大精神和“三个代表”重要思想有了新的生疏，生疏到坚持“三个代表”必需要落实到行动中去。并能乐观撰写学习文章； 在政治观问题上，绝大多数同学能够分清是非，主流乐观向上。

2、从价值取向看，同学人生观、价值观主流取向乐观安康、务实进取。我院绝大多数高校生能够树立乐观安康、务实进取的价值取向，能正确对待个人与国家、社会的关系，正确处理金钱与信念的关系，培育奉献精神和社会责任感，努力寻求实现自身价值和社会价值的统一。

3、从精神文明上看，大局部同学认为这事关有中国特色社会主义事业的大局，必需齐头并进。关注社会上的新人新事，关注社会中涌现的先进典型，我院同学能够自觉认真学习?公民道德建立实施纲要?精神，并自觉遵守学院的规章制度与?福州职业技术学院同学手册?，认为志愿者效劳是现代文明的重要标志之一，乐观参与青年志愿者活动高校生是社会文化层次较高的群体，高校生的道德素养直接影响了中华民族在新世纪的精神风貌。因此，切实加强高校生的道德素养教育是当前乃至今后一段时期内高校思想政治教育的重要方面。在对高校生的道德教育中，要突出理性教育，不仅知道应当怎么去做，而且知道为什么要这样去做，这样做对人的成长，对人融入社会，成就事业的意义。在道德教育中，高校的全员德育应当发挥作用，要在教书育人，管理育人，效劳育人上下大工夫，真正将道德教育落实在学校工作的方方面面。同时要切实加强高校生的道德修养和道德践履，真正能够引导高校生从小事做起，从一点一滴做起，扶正祛邪，培育同学的正义感、责任心和道德素养。

4、在对自身进展的生疏问题上，大局部同学紧迫感增加，关怀当前的就业政策与形势，都能够乐观主动地适应社会主义市场经济对人才的需求，努力提高自身的综合素养。我院作为高职院校，毕业生面临的是更为猛烈的市场竞争，大多数同学都能树立起良好的心态，面对市场的竞争与挑战，在平常的学习生活

中不断充实完善自己的各项技能，为自己的求职之路增加砝码。但是值得留意的是，也有确定数量的同学面对猛烈竞争的社会现状，难以适应，产生消极颓废消极的心理。

5、同学对高等教育改革和进展表现出猛烈的关注，大局部同学表示要求“允许同学跨系、校选课”、“深化教学改革”、“健全和完善资助经济困难同学制度”、“全面推动素养教育”、“高校后勤社会化改革”、和“鼓舞高校同学自主创业”。不同阶段的同学关注的焦点也有所不同。高班级同学对时事政治问题比较关怀，对就业形势、自主创业等关注程度较高，低班级同学更留意对学校的感性生疏、校内环境和教育教学条件设施等软硬件的改善。

6、对于家庭经济较为困难的同学，期望能够变资助为自助，关注的焦点是国家助学贷款的状况。同时，由于前一段时间的物价有所上涨，也是这些同学普遍关注的问题。在完成学业的同时，由于家庭经济等相关因素，简洁产生自卑、内向等心情，我院实行了一系列措施，给于贫困生最贴心的关怀与挂念，使他们能够顺当完成学业。大局部家庭经济困难的同学在学院的挂念与关怀下，在学习生活中不断抑制自卑、悲观的心情，树立起成才的信念，真正做到自信、独立、自强。

〔二〕切实加强高校生道德教育的力度。

从调查的状况看， 〔三〕加大高等教育改革力度，努力做好学校各项工作，营造相对良好的学校小环境，培育全面进展的“四有”新人。

从调查中可以看到，同学对高等教育改革和进展表现出猛烈的关注。对于“允许高校同学跨系、校选课”、“深化教学改革”、“健全和完善资助经济困难同学制度”、“全面推动素养教育”、“鼓舞高校引进、使用国外高质量教材”、“高校后勤社会化改革”、“要求教授为本科生上课”和“鼓舞高校同学自主创业”，分别有92%、90%、88%、87%、87%、84%、83%、79%的同学表示赞同。对于“一般高校招生取消年龄限制”，只有57%的同学赞同，其他同学表示无所谓或反对。对于“高校扩大招生规模”，仅有27%的同学赞同，有29%的同学表示无所谓，另有44%的同学表示反对。

在对本校教学工作的评价上，总体印象“很满足”和“比较满足”的占到62%，“不太满足”、“不满足

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