大班下学期教学随笔

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大班下学期教学随笔

一：我会穿衣服了

和孩子相处的时间多了会发现孩子很可爱很招人喜欢，但有时候你也会发现孩子的另一面——孩子也很倔强。

浩浩就是个很精明的小朋友，很招人讨厌。浩浩和其他小朋友很般配，浩浩可以和其他小朋友一起玩游戏，一起唱歌，其他小朋友也很讨厌浩浩。在老师的眼中浩浩就是个非常杰出的小朋友。浩浩存有一些大缺点有时可以钻牛角尖，大朋友们对幼儿园熟识之后老师可以使大朋友们自己搞一些事情，放学时会使大朋友们自己穿衣服，浩浩也许就是自己第一次穿衣服，他不太会穿，他就自己冻在一边几下拽着自己的衣服也不叫做别人帮，他自己先行了好几次就是脱下上，老师看到了到帮忙他穿着，他几下逃脱了老师就是不想别人帮忙，我跑过去跟他说道：“老师先帮忙你穿着上，你跟老师学，学会Patay下衣服自己穿着上。”浩浩深入细致看著我给他穿衣服，穿着上后我以为他可以穿著，明天再自己穿，没想到他自己脱下，自己穿着了出来，经过努力他终于自己披上了衣服。他高兴地跑过来说道：“老师我会自己穿衣服了。”我轻拍他的头说道：“浩浩真棒!” 孩子是很聪明的，老师需要耐心开导。 二：身边的生活就是发明创造的源泉

一提到发明创造，人们往往认为这是科研所的工作，是科研人员根据专门的设计研究的课题在办公室做的事。其实不然，从古到今，许许多多的发明创造，不是根据专门的设计研究课题研究出来的，而是从我们身边寻常的生活中得到的。在我们的生活中，有许许多多的问题，但这些问题往往被人们所忽视，或视而不见。其实，我们身边经常发生的问题，蕴藏着极为丰富的创造资源。

必须想要使幼儿践行起至发明创造的信心，老师在教育活动中必须教育孩子时时刻刻特别注意注意安全观测身边出现的一切事情。观测就是产生发明创造构想的关键源泉。必须教育孩子著重观测，特别注意身边出现的一切，擅于观测周围的事物，积极主动地找寻问题，碰到问题总要反问个“为什么”。这样，孩子一定会有所辨认出、有所发明者、有所创造。那害怕就是错综复杂的技术创新、辨认出，老师也必须给与确实。 如何提高幼儿的观察生活的能力呢?老师应注意一下四点： 1.鼓励孩子观测必须存有目的。也就是说，必须明晰观测什么。 2.观察要仔细。要善于发现身边事物的微小变化。

3.观测必须深入细致。必须内外观测，由浅入深，直至辨认出事物的特征与本质。 4.提醒孩子观察时要有比较，从而找出新发现、新问题。


三：老师，奥诺县我的红花

有一天，谈老师组织了一节美术活动，名称是《快乐的笑脸》。谈老师通过游戏、指五官、谈话等形式导入活动，又引导幼儿观察，让进一步幼儿感知了五官的特征后请幼儿在书上添画脸部五官。孩子们在作画时，我也过去看。那天，正好是蒋园长在听课，我们一起走到耀耀旁边，发现了他的作业上“别出心裁”的在娃娃的额头上画了一样东西。蒋园长问：“耀耀，那是什么呀?”耀耀一脸正经地说：“小红花，老师奖的。”喔，原来在耀耀心中开心快乐的事情就是能得到老师的一朵小红花。平时，总觉得他好像是属于那种对什么都不在乎，喜欢我行我素的孩子。原来每一个孩子都渴望得到老师的表扬，老师的鼓励。乖巧灵俐、聪明可爱的孩子常常得到老师众多的表扬和特别的关爱。一朵小红花对于他们来说也不会那么令人激动，令人欣喜了。那一刻，我为耀耀的真情流露而有一丝震撼。我就在他额头上帖了一朵小红花。这下，他可高兴了，时不时的去摸一摸，深怕小红花飞掉，连下课了也是喜滋滋的。

午休下班时，我准备工作帮忙他穿衣服时，他一只手摸着自己的额头对我说道：“老师，你当心点，奥诺县我的小红花。”我听到了不禁想要苦笑，没想到他竟然那么在乎一朵小小的红花。我说道：“晓得了。”他还是不安心地问：“衣服可以遇到吗?你必须当心点。”说道这话时看著我，特别深入细致的样子，使我有些敬佩。因为毛线衣就是圆领的套头衫。那天我也特小心地为他穿好衣服，怕遇到他的“宝贝”。那一天耀耀的整体表现一直较好。我想要做为一个老师，直面一些调皮，顽皮，常会惹起很多麻烦的“问题孩子”是不是同样须要老师的关怀呢?甚至比那些好孩子更须要多一些高度关注，多一些爱心，多一些引导。我想要：特别的快乐给特别的孩子可以更好。

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