小学教学论文

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学教学论文》，欢迎阅读！

小学教学论文

小学教学论文

下面是我们网站的小编给大家推荐的小学教学论文供大家参阅！

一、倾听的现状 在办公室聊天时，老师们都为学生的听课习惯发愁，大家挂在嘴边最多的话就是:我已经讲过了好几遍的题目，学生还要做错，有的答案都告诉他们了，还是写不对！这个字我已经强调N遍了，又写错了！为什么会出现这样的情况呢？其实我们反思一下学生的上课倾听的现象就会明白。在课堂上,我们经常会看到这些现象:教师提出问题后，当大多数同学还在思考时，马上就有几个学生边举手边喊出了答案。有时在课堂上，老师的要求还没有说完、说清楚，学生们已经迫不及待地说起来、做起来、讨论起来了。老师刚刚讲过的要求,孩子们随口就问:老师,写生字带拼音吗？有的学生看上去在听,但叫他起来回答时，却不知所云，因为他是“假听”，其实他根本没有听清老师的提问。甚至在有的公开课上，看似整个课堂热热闹闹,但其实能认真倾听老师或同学发言的学生不多，……这些现象说明我们的学生不会倾听，也就意味着不会学习，学生不会学习也就意味着课堂教学的无效。因此我们首先要让学生真正学会倾听，学会倾听才会有进步，学会倾听，才能更好的参与学习,才能打开有效教学的大门。 二、倾听的重要性

古希腊先哲苏格拉底说：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”可见连古人都意识到了倾听的重要性。 要让学生学会倾听，首先要让学生明白什么是倾听？倾听不等于单纯地听课，能听不等于会听。倾听其实就是静静地、耐心地、能排除外界干扰专注地听，不打断别人的发言，边听边思，对倾听内容进行辨析,最后形成自己的见解。 “倾听”是一种重要的学习习惯，是一种素质，也是一种学习能力，是取得外界信息的关键，是学习的基础。没有良好的倾听的习惯，会很大地影响“说、读、写”能力的发展。

让学生认识到倾听的重要性，我们还可以告诉他们认真倾听有许多有益之处：1、让学生明白倾听其他学生的发言时能获得很多有价值的信息，有时能获得灵感，受到启发。2、认真倾听可以向其他学生学习他们的思维方法，锻炼思考力、想象力、客观分析能力。3、善于倾听才能善于发言。认真倾听能发现其他学生发言中的错误或不足之处，以便说服发言的同学。学生认识到了认真倾听的益处，就会产生愿意认真倾听的愿望。 三、不能认真倾听的原因 1、学生自身的原因 （1）学生的年龄特征

现在的学生基本上是独生子女，大多数学生以自我为中心，没有耐心听完别人发言，喜欢插嘴。同时他们又具有好动,自控能力差,容易开小差的特点。有些学生手里总是爱摆弄一些东西，边听边玩，分散精力，听讲效率比较低。 (2)学生的倾听态度

很多学生没有良好的倾听习惯，是因为有的学生对学习失去信心，有的学生基础太差，听不懂，有的觉得自己会了。有了这些想法学生的倾听态度就发生了

--来源网络整理，仅供学习参考


转变。学生的倾听态度如何直接影响着课堂听讲的效率，影响着学生的学习。 （3）缺乏倾听指导

学生不能认真倾听的主要原因是小学生年龄小，不会倾听，没有正确的倾听方法。导致了他们想听却不知如何听？怎样听？不会倾听的学生就不会学习，即使很端正地坐在那儿也是没有效果的。 2、教师的原因

（1）目标要求不明确,学生无法倾听

在课堂教学中,由于教师教学目标表述不清楚，学生不明确学习任务, 导致学生倾听受阻。其次，教师对学生倾听的实效没有及时检测，也就不能引起学生对认真倾听的足够重视。

（2）提问的随意性,影响学生倾听

有些教师没有精心设计问题,想到什么就问什么?这样信口开河的质量不高的问题,有的过于简单, 有的没有意义，有的又太难，学生不会回答,这样随意地提问极大地影响了学生的倾听效果。 (3)唠叨、重复讲解,学生不愿倾听

课堂上,教师过分地重复唠叨,会使学生产生厌烦的心理,不仅不能培养他们倾听的好习惯反而觉得老师的话没有分量,失去了说服力。 （4）紧张的师生关系，降低了倾听效果 有些教师提问时，急于找出符合自己教学思路的答案，当学生回答稍有偏差或停顿时，教师就迫不及待的打断学生的发言而叫班上表达能力强的学生。这样做就打消了其他学生的积极性，形成紧张的师生关系，时间一长，学生就不认真听讲了。

四、培养学生认真倾听的策略 人的成长其实就是一些习惯的累积。一个好习惯的养成离不开各方面的影响，而良好的习惯是一个人一生的财富。因此，我们教师应该全力培养学生良好倾听的好习惯。倾听习惯的养成需要时间，需要策略，需要耐心，更需要勇气！ 1、和谐师生关系，激发学生倾听

教师应与学生建立和谐的师生关系，学生往往因为喜欢某位老师，也就喜欢他教的那门课，也就能认真倾听他的讲课。有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路适配器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益。

首先在课堂上我们要一视同仁,认真倾听每一位学生的发言。只要我们以宽容赏识之心对待学生，特别对学困生不冷落、歧视。耐心倾听那些也许并不成熟、完美的回答，这就给了学生敢于发言的勇气和胆量。其次要善于倾听学生的发言。当他们回答正确时，我们可以点头微笑，摸摸他们的头，伸出大拇指赞赏他们。当他们困惑，发言受阻、停顿时，我们应及时给予他们提醒帮助，师生之间就能形成和谐的学习氛围。学生也就敢大胆发言、表达自己的见解。第三，及时运用语言激励，激发学生倾听欲望。教学中，要特别注重听别人发言的孩子，充分抓住这些孩子的倾听表现，表扬他们，鼓励他们，让他们品尝到成功的快乐。例如： “你听得真认真，你学会了尊重别人。”“你把别人说的话都听懂了，真了不起！”“你听得可真仔细。”激励全班学生参与到倾听中来。还可抓其善听的“闪光点”进行表扬：“你把他的优点学来了，说明你很会听啊！”“这个同学的小错误被你听出来了，你真了不起。”“你听懂了老师的问话，所以你回答的非常正确。”一句赞扬，一个微笑，不花时间，不费力气，却得到了明显的教育效果。

--来源网络整理，仅供学习参考

本文来源：https://www.dy1993.cn/ugPx.html