小数乘法教学随笔

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第一周教十进位乘法，阅读课程信息，很有启发。但是我还是自己修改自己的，加入自己的元素，因为一些基础知识的学生在类中不强，所以我先回顾整数乘法开始，先求和的整数乘法方法用于小数教师乘法推出床上用品的方法。

然后参考教材，教师的参考方案，十进制乘法方法来总结，当第四类第一次使用垂直回顾计算十进制乘法时，因为书是几个字，当我so学生重复学生大多是困惑地说，没有把关键的步骤提到点。所以我把原来的几个词缩短到几个字，以方便学生的记忆 - 也就是十进制乘法法：首先计数，看，点积，位数不足以弥补。这是一个短短的几个字，包括关键步骤，学生很容易记住。

在作业中我发现学生会指出错误的点，因为这一点不是学生的数量不会计算数字的数量，而是因为数量多于忙碌的计算，学生的注意力会分散，这也导致给一些学生复制的问题，而不是一个两个，是几个学生做了一个简单的错误。所以按照 小学生注意力的集中，我让学生在开始做问题的时候总共有几个十进制数的好数字在乘法中用较小的字体标记，让两个学生保持注意，还要给学生在作业中保持正确的速度。 通过这些小型的教学改革，让学生在学习中找到一个好的学习方式，一个好的方式记住，通过简单的符号，文字记忆，从特殊到一般，这样的记忆练习也锻炼了学生的思维能力，五年级是从形象思维到抽象思维的重要思考时期。因此，需要充分考虑学生在教学中的思维过程，并利用图像来理解抽象现象，从而达到预期的效果。

在课堂教学中，我也尝试与学生保持良好的关系，当有一个链接到学生的日常生活的东西，我会总是拿出生活的例子来替代这本书的主题，让学生可以感觉数学可以真正解决生活中的问题。如教学案例3,4,7，链接到学校图书馆建设，教室窗口等日常事物可以看到，让学生解决问题的同时有对学校的贡献，虽然只是小学校的角落。这也符合新的课程改革，以促进学生申请的数量 解决现实生活中的问题的能力。

希望在未来的学习，无论是为学生还是自己都有一些好的经验的财富。

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