英语公开课《TheLionandtheMouse》的教学反思范文

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英语公开课《The Lion and the Mouse》的教学反思范文

英语公开课《The Lion and the Mouse》的教学反思范文 尊敬的评委、教育同行：

早上好！现在我就刚刚的课做教学反思！

本节课是广州版Suess With English 第八册Unit 11 The Lion and the Mouse的第一课时。这那么伊索寓言故事生动有趣，适合六年级同学学习。在课堂中，通过学习和模仿不同角色的语音语调，培养同学的英语朗读能力和语感。在学习故事后，鼓励同学根据图片、提示短语，用过去时态复述故事，培养同学口头讲故事的能力。在拓展部分，鼓励同学尝试根据图片和短语写故事，培养同学的写故事的能力。这个呈螺旋式上升的说课稿，层层递进。纵观整节课的设计，从易到难，从理解到运用，从模仿到生成。这样的设计符合了英语语言学习的特点，遵从儿童的认知规律。 上完这节课后，根本到达了我预设的教学目标，以下是我本节课的几个特色。

1. 激发同学朗读兴趣，培养英语朗读能力和语感

儿童对故事有着天生的热爱，朗读故事可以从中得到阅读的乐趣。我引导同学通过模仿lion和 mouse的语言，让同学把自身溶解角色当中去朗读和扮演，让他们从模仿中体验朗读的乐趣，在朗读练习中培养朗读的能力和语感。

2. 以故事为载体，以语言的运用为目标

复述故事是讲故事的一种形式，也是语言运用的一种方式。同学在对故事内容理解之后，同学就在老师提供一些的图片，关键词和短语的协助下，用自身的语言复述故事，突破这节课的重、难


点，用过去时态讲故事。在拓展部分，通过写故事，让同学在笔头上对过去时态进一步稳固和运用。

3. 教学活动严密结合，不时为同学搭建手脚架。

开始的 free talk让同学对寓言故事中的两个角色有初步了解，让同学在以后的朗读练习和寓言故事的寓意的引出做铺垫。同学理解寓言故事后，小组合作给句子排顺序那些句子，是为了后面复述故事做一个示范。在拓展部分写故事之前，我和同学也有一个free talk，也是为同学扫除理解故事的障碍，同时为同学引入短语，为同学的写故事做铺垫。不时给同学搭建手脚架，同学就可以更容易一步一步往上爬，攀登英语学习的另一个顶峰。 4. 注重生生交流，培养合作型的学习战略

同伴互助互学是同学比较有效的学习战略。在教学中，我注重同学之间的交流，合作，在这节课中我设计了三个活动来达成这个目标：一，让同学小组合作，通过排列句子的顺序理解寓言故事，二，通过和同伴模仿lion 和mouse的语句，互相学习，培养英语朗读能力和语感。三，通过小组活动，复述故事，让同学在互相听的过程中，得到更多的语言输入。

5. 板书也是我这节课的'一个特色。我用不同颜色的卡纸把新单词区分出来，其中动词不规那么变化的单词用蓝色的卡纸托底。让同学在读单词的时候能注意到过去式不规那么变化的动词。我还用spider-的形式，把故事的主要信息用不同颜色标示出来，让同学清楚明白故事中要包括的主要信息when, where, who, what。如the fox and the crow 在课件上用红色出现，在黑板上就用红色把who板书。同学也比较清晰明白。

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