亮点工作总结

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亮点工作总结

（一）齐抓共管，顺利通过市规范化学校复评验收

我们调整了部分办公室的布局，试图在校园文化设计中体现艺术性，并努力美化校园环境：楼梯小景、窗台绿地、绿色办公室、“安全角”、防撞皮条客。。。档案建设要精益求精。我们力求在每一项准备工作中都做到精益求精。2022年11月，我校顺利通过了青岛市标准化学校的重新评价和验收，成绩居全国第一。 （二）积极构建高效课堂，促进教师专业成长

开学之初，按照教委关于关注课堂、推广教学方法的通知精神，我校各学科“活动教学法”研究活动有序开展。在此期间，区教研室的林志华和王惠霞老师应邀授课，并辅以理论指导。如今，一些教师对教学方法的研究已经初具规模。11.12月，我们先后在市和区两级开展了三次公开教学和研究活动。我校三位教师刘苏平、薛云峰、杨娟在活动中进行了精彩的课堂教学示范。

（三）内涵发展，努力创建艺术特色学校

2022，我校确立了“以德育人，以艺术启迪智慧”的艺术特色发展的总体目标，并围绕这一目标做了相关工作。从营造氛围到培养学生，从开发校本贴画教材到加强特色宣传，学校处处充满艺术美。舞蹈队、合唱队和健美操队继续加强训练。学校合唱团在“区长杯”特别比赛中获得三等奖。在5月的全国健美操推广比赛中，该队获得两项一等奖，并在11月举行的青岛市健美操比赛中获得二等奖。 二、二021年创新性工作思路

2022，在高等教育工作会议精神的指导下，根据教委办公室的部署，学校将紧紧贯彻“以美促校，突出特色”的发展理念，加强教学研究，加强师资队伍建设，注重全面提高教育教学质量，创造学校美术教育的特色，学习“美”的艺术，锻造“美”的个性，为学生的终身发展打下基础。

（一）明确一条主线，尽显“美”的教育。

我校将紧紧围绕“以艺术启迪智慧、以艺术育德”的特色发展理念，推进“美”教育，树立“美”艺术。

第一，学校本着专兼并举的原则，采取就地取材的办法，让部分有一定艺术基础的教师兼任课外艺术教学，同时聘请艺术教师定期到校授课，外聘内兼，壮大艺术教育队伍。 二是继续抓好班、校两级兴趣活动小组的培养，让全体学生参与，培养优秀艺术家。同时，艺术等级考试活动全面开展，主要包括声乐、器乐、舞蹈、硬笔书法、软笔书法、


素描、贴纸和剪纸，必修和选修科目。重点是调动全体学生的参与，在学校形成浓厚的艺术教育氛围。

第三，办好校园艺术节。今年的5月份为我校第一届校园艺术节，融书画展览、歌舞比赛、器乐演奏、体育运动于一体，丰富校园文化。强调学生“或唱一支歌，或参加一次文艺表演，或画一幅画，或参加一项其它艺术活动”，使每一个学生都能在艺术节中受到艺术熏陶，展示艺术才华。

（二） 实施五大工程，以“美”兴校，突出特色。

师德建设工程――铸造教师“美”的人格：以区教体局2021年最新修订的师德考核办法为准则，进一步完善学校规章制度，规范教师教学行为。在教师中进行铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能的“五师”教育；创新开展“师生相互承诺，共创美的教育”活动，以及“帮困扶弱，送温暖”活动。特别要加强教师的礼仪教育培训，严格对照自身存在问题，积极落实整改，树立具有“美感”的教师形象，倡导和谐平等的师生关系，使校园呈现出人际互动美。

课堂探索项目——构建“审美”教学体系：

一是教学内容审美化。有意识挖掘并呈现学科原有学习材料中的艺术因素，使学科教学内容与审美教育融为一体，提高学生的创造能力和审美情趣。

二是教学过程的审美化。教学结构的组织美：尝试在不同学科中按照美的规律更有效地调动审美心理。例如，语文教学中的“自学探究感知美、合作讨论体验美、阅读审美表达美”模式，从优美的语言和宽泛的思想内容中获得了更广泛的审美熏陶。教学方法的艺术美：在教学形式上，我们可以实现正式课堂向非正式课堂的延伸。大胆改革座椅形式，采用图形展示。教师从讲台上走下来，走近学生，师生之间的交流更加紧密。在教学技巧方面，它强调教师的艺术魅力，激发学生的学习热情。同时，对“活动教学法”进行深入研究，选择能够充分反映教学法研究成果、形成学科个人风格的教师，邀请专家对这些教师的教学方法进行提炼和论证，突出教师教学方法的艺术美。

素质拓展工程――展现学生“美”的素养：以申报“全国校园文明礼仪教育实验研究课题”为契机，重视学生礼仪养成教育，加大“红领巾礼仪执勤中队”检查力度，促进学校美好风气的养成。创新自主化的德育模式，构建学生自我教育、自我管理网络。以学生为主体，创建班级特色文化。办好校园艺术节，搭建学生特长展示的舞台，让艺术美化学生的心灵。发展阳光体育运动，开展春季运动会、两操比赛、校园足球联赛等，增强学生健康素质，拥有健美的体魄，让每一个学生尽情张扬“美”个性。

团队提升项目——打造“创造美”团队：一是加强教师培训，形成以自我反思、同伴互助、专业指导为基本要素的校本培训机制。二是大力培养青年教师，继续落实青年教师培训计划，严格求“美”。第三，立足课堂，深化课堂教学改革，全面落实新的教学方法，创新求美。四是以课题促教师成长，将课题研究与学校发展有机结合，申请新项目，培养

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