幼儿园小班教育笔记

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幼儿园小班教育笔记

早教中心里有两个小女孩，一个叫happy，一个叫yoyo。happy今年三岁，yoyo今年四岁。两个小女孩岁数相差不多，都很可爱，在一起玩的时间很长，他们都喜欢彼此，谁都离不开谁。

我不知道为什么happy最近很容易发脾气。虽然有时是yoyo的错，有时是她自己的错，但每次发脾气都是幸福的。

记得最早的一次是happpy和yoyo在白板上画画，他们每个人都有一支笔，可是yoyo每画个线条，happy都要用她的笔把yoyo画的线条擦掉可能happy只是觉得这样很好玩，yoyo很生气地对她说：“唉，你不要擦掉我的画啊!”。因为我就在旁边，当时为了避免他们之间起矛盾我就对yoyo说：“yoyo你到这边的白板上来画好吗?学校里有两块白板”yoyo说好，就过来了，可是happy也跟过来了，依然是yoyo每画个线条，happy都要把yoyo的线条擦掉。我就不明白为什么，这时我走近了一看，才发现happy的笔画不出线条来，没有水了这时我想，也许在开始用笔画画的时候happy就发现了她的笔不能用，然后她才想擦掉yoyo的线条这样玩，可能只是觉得这样很有趣，我就对happy说：“哦，happy你的笔画不出来了，我们换一个好吗?”可是怎么找都没有找的合适的笔，我就随口说了一句，“诶呀，没有了怎么办啊?”可是我还是没有放弃寻找，在我找其他的笔给happy的时候，她就过去抢yoyo的笔了可能她听到了我随口说的话，觉得没有希望找到新的笔给她用，yoyo当然不同意了，对happy说：“嗨，这是我的笔!”随后把拿着笔的手背在了身后。我说：“happy不能这样啊!”这时，happy立刻跑到她的妈妈身边，拿起故事书就摔到了地板上，摔了一本又一本……

我记得有一次yoyo和happy玩木牌。我没有陪他们。我和其他孩子在一起。突然，哈皮在教室里尖叫起来，然后她把木卡留在了教室里。我立刻去问yoyo，因为happy的父亲就在happy旁边。父亲抱着她说：“高兴，别发脾气！”“怎么了，yoyo？发生了什么事？”Yoyo告诉我，“happy没有把她的名片借给我，所以我把她的衣服拉了下来。”也许孩子的手的力量没有得到很好的控制。Yoyo的手力量太强了，吓得很开心。我转过身问哈皮：“哈皮怎么了？发生了什么事？”Happy说：“yoyo抢了我的卡。”爸爸接着说：“高兴，你们两个是好朋友。不要吵架。我们玩别的游戏好吗？”哈皮不同意。后来我说：“来吧，让我们平分卡片。没人能抢其他孩子的卡片，好吗？”事实上，孩子的心中有一种平衡！就这样，他们都同意了，我把卡片一张一张地分开。只有这样才能解决矛盾。 还有一次他们都在抢一个球，谁都不肯松手，我说：“我们玩传球吧。”这样由于家长的配合矛盾解除了。这两次的矛盾是由于学校里的玩具少，或者是分配不均匀导致的。所以，在小班一定要有足够多数量的相同玩具。

还有一次，happy和yoyo在桌子上画画。因为昨天下雨了，我让他们画下雨的天气。当时，yoyo穿着非常漂亮的鞋子。父母和阿姨们说，yoyo的鞋子非常漂亮，yoyo的画也非常漂亮。有雨点，孩子们拿着雨伞。每个人都在赞美yoyo。快乐就是不快乐。她用棕色


蜡笔在yoyo的画上潦草地画了几笔。也许是嫉妒，所以我们成年人不能乱说。有时甚至表扬孩子也会伤害其他孩子。每个孩子都有不同的特点，每个人都有自己的优势，人与人之间没有可比性。当然，yoyo又生气了。因为他的母亲在场，在劝说下，yoyo没有发脾气，而是撅嘴了一会儿。当然，happy受到了母亲的批评。事实上，快乐本身就是不快乐的。这时，她的母亲再次批评她，这让她更加不舒服。哈皮又开始发脾气，把许多蜡笔扔到地上。

过了很长时间，我和yoyo还有一个小男孩在讲故事的时候，yoyo突然的莫名其妙的尖叫了一声，并把她手里的盒子扔出去很远，我问yoyo说：“怎么了，yoyo?”问了很多次，她也不说话，我说“偷偷地告诉老师好吗”?并把耳朵伸了过去，这时她在我耳边说：“我正在烦恼呢。”我听了很惊奇一个四岁的孩子说她烦恼，呵呵，她从哪里学会烦恼这个词呢?她真的能体会出烦恼的感觉吗?，我追问说：“为什么烦恼啊?”yoyo回答说：“因为happy在我的画上涂了咖啡色的东西。”我又是一惊，我说：“yoyo，都过了这么长的时间你还记得呢啊?哦，老师知道了，yoyo受委屈了，老师抱抱你好吧!”给了她一个拥抱好了。

晚上，yoyo对妈妈说：“妈妈，我很难过。你能告诉happy不要让她在我的画上乱涂乱画，好吗？当她想画画的时候，她只有在我同意的情况下才能画画。没有我的同意，她不能画画。如果她在我的画上画画，她应该对我说‘对不起’。在她画画之前，我原谅了她。”这是yoyo的妈妈后来对我说的话。

其实，孩子的事情没有小事，每件事情都是大事，成人的每句话都可能会影响孩子，尤其是幼儿教师的言语和父母的言语更重要，所以我们平时在教学活动中，一定要注意我们对孩子的态度，对孩子的语言，同时也希望孩子在我们的呵护与教育下能够健康快乐的成长。

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