本科学历提升平台模式介绍

2022-10-16 18:34:04   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]

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科学提升平台模式优缺点分析

平台模式 优缺点

自学助考专加本

选拔专升本 3+2

年级学期初 大专毕业二年后 学习二年

函授课程进修班(预科) 函授或业余本 3(2)+3

一、二年学期初 大专毕业三年后 在大专学习年限内同步学习,网络+辅导 大专毕业后的当年10份需参加全国成人高考

3+2.5 年级学期末 大专毕业三年后 还需继续函授或业学习二年半 大专毕业后的当年10月份需参加全国成人高考

学习时间() 3(含1-1.5 报读时间 时间 学习模式

一、二年学期初 内或同时 内同步学习,网络+辅导

统考

“中、高级剑桥商管理技能等级证书

考试模式

是否有证书

文凭颁发单位、浙江省自考委 选拔院校3+2性质、社会认可浙江工商大学;日制本科学历; 考本科学历;高。

加高级管理证书 总学杂费(元) 10000-15000 就业竞争力

专科、本科双文凭

加技能证书;高 科文凭参加工作3/*2=6万;工龄二年

15000-20000 相同

还需继续投入 17000*2=34000元;工龄0年;实际与前相差94000元;工龄少二年

成教院校;函授或业余科学历;较高

成教院校;函授或业余本科学历;较 7000

三年后与前基本相

毕业后马上以专科文凭参加工作2/*2=4万;工龄二年;实际与前相差74000元;工龄二年。 自已努力,政策风险较小

7000

三年后与前基本相同

2年为例)

毕业后马上以专科文凭参加工作2/*2=4万;工龄二年;实际与前相差74000元;工龄二年。

政策可变风险

自已努力+教师辅自已努力+教师辅周期长、存在政策可变导;政策风险较小 导;政策风险较小 性,有一定风险


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