初一英语音标教学课件

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初一英语音标教学课件

2)学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。B、教授/i/的发

学好英语音标是学好英语的基础。小编收集整理的英语音标的教学课件，音。1)教师示范/i/----微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自欢迎大家前来查阅，仅供参考哦。一、教学目标。1、 学习2个元音音素/ i:/ 己的方向挥动。同时，解说发音要领：/i/发音时，舌尖抵下齿，前舌后部/i/和3个辅音音素/p//b/、/m/，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过

最高，舌前部向硬颚抬起比/i：/低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。2)

2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含/ i:/ 边做动作边模仿。(学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个/i//p//b/、/m/的词、短语、句子。3、 正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 / i:/ /i//p//b/、/m/这5个音标。4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。二、课前准备。教师：教学视频、课件、

音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。)3)找一找。

图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母卡片、以及/ i:/ /i///p//b/、请学生们从26个英语字母中，找出哪些字母的发音包含/i：/。(Bb、Cc、/m/的音标卡片以及相关卡片。学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及//p//b/、/m/的音标卡片。三、教学过程。1、复习热身。A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》(复习26个英语字母的读音)B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。(为下面的音标教学做铺垫，

Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv)解说/i：/是一个长元音，“：”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。/i：/不是/i/的单纯加长。C、教授/p/的发音。1) 发[p]音。教师出示一张白纸，放在嘴前，示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发/p/时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。/p/不响亮，单

学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同)。2、新课呈示。发/p/时，在远处几乎听不见。2)开火车比赛发音(运用“p---p--/p/ /p/ /p/”引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授/i：/的发音。1)

这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣)3)简单拼读：

教师示范/i：/---穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。/p/—/i：/==/pi：/，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。同时，解说发音要领：/i：/发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ei可以读作[i：]。

两音相连猛一碰。(由/p/、/i：/的字母音标发音到/pi：/的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习

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的兴趣起到正面的推动作用。)D、教授/b/的发音。1)教师示范发音。要领：发音方法和/p/相同，但/b/在词尾发得很轻，不如/p/送气有力。2)个人读-------同桌互读。3)出示图片词卡(ball)、bag、bed。教读：/b/---/b/===bag(将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读[p]在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律)E、教授/m/的发音。1)教师示范发音。要领：发音位置和/p//b/相同，发音比较响亮，应注意发/m/时双唇始终是紧闭的。2)个人读--------男生女生读。3)请你说出包含/m/的单词，给小组赢得小星。(mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、)(通过给小组加分的形式说出包含[m]的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里[m]的发音，那么对[m]的感知更加深刻。)

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