课程与教学论相关论文(仅有摘要)

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1. 肖川 . 课程与教学 [J]. 教育科学研究 ,2007,(11)

课程与教学是教育学中的两个核心概念。两者既相互独立 , 又密不可分。课程包括教什么、教学内容如何组织以及如何规划学习进

【摘要】

程问题。教学是基于课程的师生共同活动 , 涉及为什么教、教什么、教给谁和怎么教四个基本要素。课程只有落实在教学中才具有真实的意义 , 而 教学必须基于课程的规制和指引 , 才能保证它的品质。



2. 王本陆 . 当前我国中小学课程与教学改革的理论争鸣 [J]. 湖北教育 ( 教学版 ) , 2006,(11)

随着我国中小学课程与教学改革的不断推进，关于课程与教学改革的一些理论问题，如课程与教学改革的理论基础问题、基本目标问题、基本策略问题，等等，日益引起了社会各界的关注，并就此展开

【摘要】

了激烈的论争。认真反思这些问题的论争，对于进一步坚持以科学发展观为指导，健康有序地推进中小学课程与教学改革，具有重要现实意义。



3. 董小平 , 靳玉乐 . 论课程与教学关系的重建 [J]. 基础教育课程 , 2006,(05)

课程与教学的关系是影响课程与教学理论建设和实践的重要因素 , 过去的教育实践表明 : 有什么样的课程与教学关系 , 就有什

【摘要】

么样的课程与教学的理论建设和实践。因此 , 反思当前课程与教学关系存在的问题 , 建立合理的课程与教学关系 , 是当前课程与教学改革的一个重要课题。



4. 刘晓玲 , 龚克 . 课程与教学 : 理念及关系的演进 [J] 湖州职业技术学院学报 , 2005,(04) .

随着时代的进步及教育自身的发展 , 人们对课程与教学的认识

【摘要】

在一步步走向深入 , 课程与教学的关系在从分离走向融合 , 我国课程与教学改革实践的发展趋势符合这种观念演进的逻辑。




5. 张大玲 . 课程论与教学论关系之探讨 [J] 高等理科教育 , 2003,(S2) .

课程论的学科地位及其与教学论的关系问题一直是我国教育学体系构建的焦点问题。目前 , 课程论与教学论正处于分化期 , 作为

【摘要】

一门独立学科而存在 , 课程论必须要坚持理论科学的性质 , 确定专门的研究对象和严密的理论体系 , 探索独特而又多样综合的研究方法 .



6. 吴晓玲 . 试论我国二十多年来课程与教学改革的关系 [J]. 课程 . 教材 . 教法 , 2002,(08) .

二十多年来 , 我国教育领域一直处于变革之中 , 课程改革与教学改革之间在不同的阶段显现出不同的联系 , 大体说来可分为三

【摘要】

个阶段 , 即混合阶段 , 相对独立阶段 , 整合阶段。探讨课程与教学改革的关系 , 是为了对新一轮整合阶段的改革进行一些前瞻性的反思。



7. 黄甫全 . 大课程论初探—— 兼论课程( 论) 与教学( 论) 的关系 [J] 课程 . 教材 . 教法 , 2000,(05) .

过去流行的是 , 教学包含课程的大教学观和教学论包含课程论的大教学论 , 而现在 , 崭新的课程包含教学的大课程观、课程论包含教学论的大课程论 , 已经应运而生。基于对课程研究领域这一嬗变

【摘要】

的感应 , 本文拟对大课程论的现实出发点 , 大课程论的主要内涵 , 大课程论的基本理念等问题 , 进行初步探讨 , 以引起大家对大课程论的重视和深入研究。



8. 崔允漷 . 课程与教学 [J]. 华东师范大学学报 ( 教育科学版 ) , 1997,(01)

课程与教学是教育科学中两个极为重要的概念。什么是课程 , 什么是教学 , 课程与教学的关系是怎样的 , 大课程小教学 , 小课

【摘要】

程大教学 , 又是怎么回事 ? 这些问题都是教育科学共同体重建教育理论之前必须作出回答的。本文着重探讨课程与教学这两个概念之间


的关系。

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