优化小学英语口语教学的途径探究

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优化小学英语口语教学的途径探究

作者：王振霞

来源：《校园英语·下旬》2016年第11期

【摘要】小学英语教学在小学教育中越来越多的受到重视，小学英语主要的为了培养学生英语口语能力，使学生在阅读英语文章时，有一定的语感和标准的发音，可以用英语进行简单的交流。在英语口语教学中，教师应对学生进行观察与分析，结合每个学生的学习特点，让学生尽可能多的掌握英语口语学习的技巧。本文对小学英语教学中的口语优化进行研究，旨在提高学生的英语口语能力。

【关键词】小学英语 口语教学 优化途径

英语在现代教学中起着举足轻重的作用，它一般作为大多数学生的第二语言。学习好英语不仅仅是记住英语单词这么简单，还需要学生有一定的语言表达能力，英语学习主要目的还是让学生通过流利的口语与别人更好的交流。由此看出，英语口语教学在英语课堂上占主导地位，可以促进学生对英语知识的掌握，在不断的口语练习中，形成英语学习的思维，能在英语课堂上认真听讲，大胆的发表自己的英语见解。 一、小学英语口语教学的现状

英语教学不断的受到重视，英语口语教育已经成为英语教学中不可缺少的一部分。然而，在小学英语口语教学中，由于教学条件和环境的限制，教学中还面临着一定的问题。 1.学生的英语基础知识薄弱。目前，几大部分学生对英语有种莫名的恐惧感，对英语学习缺乏信心，基本的英语知识比较薄弱，更是很难流利的通过口语进行交流。由于学生的自控能力不够，在英语课上缺乏自信心，不能在课堂上较好的听讲，课前功夫不到位，课后又不及时复习，按时完成功课，导致学生的基础知识较差。加上部分教师的教育方式不合理，没能根据学生个体差异而采用因材施教的方式，对学生的英语教育产生严重影响。学生在英语基础知识上落后，在以后的英语水平的提高上存在相当的难度，学生的英语口语能力很难提高。 2.教学观念落后 教学模式单调。英语教学对小学生来说本来就是一门高难度的学科，学生学习起来将面临多方面的问题。教师在英语教学中采用传统的教学观念和传统的教学模式，对学生英语知识的学习更是没有很好的效果。小学英语口语是小学生对英语学习的基础，对以后的英语学习有很大的影响。部分教师没意识到这点，只注重学生的理论知识的学习，忽略了学生口语的培养，只是教学生熟记英语单词，不注重对单词的发音。忽略了小学生好动爱说的特点，不能带动学生的学习兴趣，使得学生的英语口语能力得不到提高。

3.发音不标准，学生不敢开口。英语单词是学生学习英语的基础知识，而学生的英语单词发音不标准，使英语表达方面出现一定的困难，以至于学生在学习过程中不敢开口。教师对学

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