高中英语阅读课教学设计论文

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高中英语阅读课教学设计论文

【摘要】 在高中英语阅读课程中，其教学方法多种多样，教师 在平时的教学过程中，要时刻保持教学方法与经验的积累与应用，

在

对以往教学方法进行总结的基础上进行创新，并将其作用在实践当 中。在我国，TBLT教学模式还是处在起步阶段，而这就更需要高中 教师要保持时刻的学习反省，以便更好的对

TBLT型教学进行推动与

完善，从而将其更好的运用到教学过程当中， 进而达到提高学生英语 阅读水平的最终目的。

在新课标中，对实行TBLT教学模式提出了明确的要求，其将改 变高中英语课堂上传统的教学模式，它强调学生进行学用结合，并通 过思考、交流等方式对英语进行学习与使用，充分发挥学生的主体作 用，从而激发学生的学习动力，提高学生对英语学习的兴趣。从新课 标中可以看出，TBLT教学模式将成为今后教学中的重点，同时也是 学生发展英语综合素质与语言能力的重要途径。

1. TBLT教学模式的定义

TBLT教学(Task Based Language Teaching )，也称作任务型教 学，它是在上世纪80年代出现的一种新的语言教学模式， 它强调教学 中学生基本心理的满足，特别是归属感和影响力，具有较强的情感性， 是交际教学的深层次发展，它是将语言运用的基础转化为有实践意义 的教学方式。

而将任务型教学应用到英语阅读教学中， 就是要通过课堂的教学 使


学生利用英语完成现实意义的任务，如学习、生活等等。它能够使

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